【K12学习】二年级语文上识字1场景歌教案反思作业题(部编版)

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二年级语文上识字 1 场景歌教案反思作业题 (部编版)
识字 场景歌 【教学要求】 指导学生认识“滩”“艘”等 12 个认读字,会写“园” “孔”等 10 个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的 书写。 继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。 认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系 起来,凭借图画理解词语意思。 学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说 出一段通顺连贯的话。 【教学重点】 指导学生认识“滩”“艘”等 12 个认读字,会写“园 “孔”等 10 个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的 书写。 继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。 【教学难点】 认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系 起来,凭借图画理解词语意思。
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学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说 出一段通顺连贯的话。 【课时安排】二课时。 课时 课时目标 指导学生认识 “滩” “艘” 等 7 个认读字, 会写 “园 “孔” 等 10 个会写字。认识数量词描绘的场景。 学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。 教具准备 实物展台。 教学过程 一、谈话导入 行:这组是写海边的美景。 我还会仿写短语:一小鸟一树叶 一一毛巾 第二行:这组是描写美丽的田园风光。 我还会仿写短语:一菜苗一红布 一山水一大山 第三行:美丽的山区风景。 我还会仿写短语:一数学题一山洞 一青草一大雁 第三行:学生活动的场景。
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我还会仿写短语:一镜子一小刀 一山羊一树叶 .指导停顿。词与词之间停顿较短,做到声断气不断。 行与行之间停顿长一些,做到气断情不断。自读体会。 .练读全文。注意停顿,语速和语调的变化。自读,互 读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。 当堂背诵。学生诵读韵文,边诵读边想象,达到熟记积 累,当堂背诵。 三、开放课堂,语言实践 采用多种途径,用描写四季的词语造句和用自己的话描 绘一下这些场景,进行语言运用交流练习。 练习造句 自己从课文中找一个数量词短语来造一个句子,看谁造 的最好。 指名造句,评议。 有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。 看图说话 刚才,同学们说得非常踊跃,但还觉得不过瘾,下面我 们再来比试比试。多媒体出示四幅场景图。 同学们能不能按顺序说说, 你来到了哪里, 看到了什么? 自说、同桌说、指名说。 能不能用上一些比喻句或拟人句,一些好词呢?
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说了这么多的大自然的美景,你想发出什么赞叹 ?就把 这句赞叹句作为的结尾。指名说,比赛说。 四、总结全文,延伸拓展 这节课我们认识了很多数量词,认识了很多事物,我们 会用词串造句。 课外作业新设计 搜集表示数量的词语。 说一说,看谁说的多: 一鱼塘一稻田一石桥一翠竹 选一幅图或观察周围的景物,找一找数量词。 答案: 描写数量的词语: 一朵一页一轮一本 一杯一台一件一张 例如: 一鱼塘一稻田一石桥一翠竹 略。 【板书设计】 识字 1 一只、一片、一艘、一条海边美景 一畦、一块、一方、一座田园风光 一道、一孔、一丛、一群山区景象
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一面、一把、一群、一片学生活动 【教学反思】 成功之处 《识字 1》的词串为我们展现了四幅美丽的场景图图。 教学本课,让学生正确、流利、有感情地朗读词串并不难, 关键是让学生将图文对应起来,能形象地记住词串,有滋有 味地朗读韵文,使其仿佛身临其境,对四幅场景有一个整体 认识,从而深切的感受祖国山河的美丽风光,有些难度。为 了攻克这一难点,课上我指导学生运用多种形式朗读词语, 边读边想象画面,配以文中插图,这样这些场景就在在学生 头脑中会逐渐清晰起来。 有些词语比较难理解比如: “军舰” 、 “帆船”、“铜号”、“队旗”等为了帮助他们理解,我利 用图文结合的形式,这样学生从直观的画面结合自己的生活 经验生活感悟再来体会词语意思就水到渠成。 体现了随文识字的教学特点,识字的基础上组词、在组 词的基础上练习说话,实现了由字到词由词到句循序渐进的 训练原则。 不足之处:总感觉学生对本课词串的认读没有多少障 碍,因而给他们留出读书识字的时间少了些,而强调画面多 了些。 同课异构 创新教案
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《场景歌》教学设计 【教学设想】通过初读识字,再读词串,感受场景的美, 再到美读词串,感受场景的美。从字到词再到篇。 【教学过程】 谈话导入 转眼间愉快的假期就结束了,暑假里你们出去旅游了 吗?都到了哪些地方?哪个地方让你难忘?能说一说让你 难忘的理由吗? 老师也去了一个地方,并且拍了许多那里的照片,现在 选出几张我们一起分享你觉得这些场景怎么样? 是啊!这些都是是一个让人流连忘返的地方,老师也被 这里如画的美景陶醉了,久久不愿离开,不过老师用照片, 留住了那里的美好。让我们走进它们,去尽情地领略这些场 景的美妙把!板书课题:识字 1 出示目标导学: 正确、流利、有韵味地朗读词串。 在结合局部画面的基础上,理解词语意思,在头脑中形 成整体画面,认识数量词描绘的场景。 学会本课生字 初读识字感受场景的美丽 初步观察画面整体感知四个场景的美 仔细观察,从这四幅画面里你看到了什么?观察的时候
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要注意观察的顺序,能用一两句话说一说你看到事物或景物 吗? 借助拼音自主识字 让我们走进课本,看文中向我们介绍了哪些场景和事 物?请自由朗读词语,要求:注意读准字音、看清字形。 检查交流: ①文中向我们介绍了哪些景物或事物请你说给大家听 一听。 ②你能正确读出这些词串吗?自由朗读试一试,读准字 音并在头脑中想象景物、事物的样子。 ③小组之间读一读、评一评,看谁读的正确、流利。 ④谁能大胆地站起来,声音响亮、正确、流利地读好这 些词语。 ⑤去掉拼音,还有勇气读好这些词语吗?。 这样的美景,如果不把它深深留在脑海中,该是多大的 遗憾呀!来让我们背一背课文把那美好留在记忆里吧! 资料包 精彩片段 一、导入: 师:数量词,真不少,句子里面常用到。今天这堂课, 我们就要和数量词交朋友。 二、学习
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师:四人小组一起读读这首词组。注意生字的读音,再 找找这些数量词朋友,用圆圈圈出来。 师:出示、二行词组。圈出数量词)这些好朋友,你找 对了吗?让学生核对。 师:在这些数量词中,还藏着几个字宝宝呢! 生:海鸥、沙滩、军舰、渔船 生:拼读连词:“艘”是平舌音,“滩、军、舰、帆” 是前鼻音,自己拼读连词; 师:再回到课文中,你能把它们读好吗? 生:自己读读短语。 师:指名读短语。2-3 人。从字音、停顿方面评价。 师:你知道这些数量词还可以修饰哪些词语呢? 生:一只一艘 一片一条 下面,请你和同桌用你们最喜欢的形式一起配合读读这 些短语; 练习: 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 沙滩军舰帆船 翠绿稻田孔明灯 二、看拼音,写词语。 tónghàoduìqíyángqúndàqiáoyuàndì
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三、用合适的量词填空。 一沙滩一队旗一欢笑 一铜号一小溪一花园 四、比一比,再组词。 园对铜令 元队洞领 五、我是查字典小能手。 “队”字是结构,部首是,第三画是。 “园“字是结构,部首是,第四画是。 六、按要求完成下列题目。 我知道的量词有: 巧猜字谜。 吃亏泄气。 一木一乔搭一路,河上一横帮大忙。 答案 一、shājiànfāncuìdàoǒng 二、铜号队旗羊群大桥园地 三、片面片把道座 四、园对铜令 元队洞领 五、1.左右阝丿 全包围囗—
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六、1.头,只,条,顶,个,朵,颗,棵,件,道,块, 匹,支,枝,台,副,幅,双,瓶,声,位,列,手,场, 片,张,把,座,面,首,叶,艘,次,封,轮,潭,群, 对,架,捆,盘。 号桥

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