【全国百强校】广西南宁市第二中学2018届高三1月月考期末语文试题(解析版)

广西南宁市第二中学 2018 届高三 1 月月考(期末) 语文试题 一、现代文阅 (一)论述类文本阅读 阅读下面的文字,完成下面小题。 儒家与现代人生 傅佩荣 由孔子所奠基的儒家学说究竟有何主张?它对现代人还有指导作用吗? 首先,它的历史际遇十分复杂,从西汉董仲舒倡议“罢黜百家,独尊儒术”开始,儒家就受到统治者 的青睐与利用,扮演安定社会的主导思想。二千多年的专制政体可以用“阳儒阴法”一词来描述,表面打 着儒家的招牌,内里采取法家的手段,一旦国家陷入困境,就把责任推给了儒家。在这种情况下,儒家的 诠释,为了配合统治阶级的需要,形成僵化而封闭的教条,也就不足为怪了。于是,一般人对儒家的印象 就异化为:重视群体和谐而忽略个体差异,讲究人情面子而忘了真诚坦荡,最后沦为不讲道理的三纲五常, 不分黑白的酱缸文化。 。 其次,现代人生在西方文化主导及全球文化交融的大背景下,变得既丰富又复杂。我们身处其中,容 易觉得忙碌、盲目而茫然。许多学者以“后现代主义”一词为其标签,意思是:没有任何观点可以免于被 质疑与否定,由此形成价值中立或“只问事实不问价值”的现象。因此,如果我们能从儒学中找到解药, 那将不但是我们之幸,也是全人类的福音。 其实,孔子在重视群体和谐时,并未忽略个体的主体价值;若不谈行动者的主体,人生又如何可能建 构真善美圣等价值呢? 孔子主张“人能弘道,非道弘人”,认为实践人生理想的主动力量在于人。他心目中的人是不分阶级、 族群与贫富差异的,推崇孔子为人文主义者,说他具有深刻的人道情怀,乃是合宜的判断。问题在于:孔 子所谓的“人”,一般都被认定侧重于群体,这是正确的观察吗?譬如他的核心观念是“仁”,而“仁” 字“从人从二”,自然不离人我之间的互动关系,但是我们依然可以分辨:一方面,孔子对人的期许是: “君子求诸己,小人求诸人”;“古之学者为己,今之学者为人”。这里的“己”显然是指个体而言,君 子与学者应该有此自觉。另一方面,平凡百姓也有其自我要珍惜,最典型的话语是:“三军可夺帅也,匹 夫不可夺志也。”百姓心中打定了主意,谁都无法再去左右他。在道德修行上更是如此,孔子说:“譬如 为山,未成一篑,止,吾止也。譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。”要进要止,全在于“吾”自己的选 择。 为何需要强调个体呢?因为不论群体如何相处,道德价值的主体必须是个人,并且是真诚的个人。像 “巧言令色,鲜矣仁”一语,不是暗示我们行仁的条件是真诚吗?有真诚才有动力,也才能从事道德实践, 所以孔子会说:“仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣!”若不真诚,又如何可能“欲”仁?同时这个“我”自 然是就个体而言的。 儒家思想重视个体,其重点不是今日社会民主与法治基础上所保障的人权,而是肯定每一个人在道德 实践上都有不可逃避的责任,因而也有不可抹杀的尊贵价值。 在分析中国人的性格时,会发现群体的作用远大于“个体”。如果回溯儒家起源,认真研究,就会察 觉原来孔子的观念是兼顾群体与个体,并且在两者之间保持一种动态平衡的。孔子的观念对于现代人生仍 然深具启发性,其故在此。能由个体的真诚出出发,“己所不欲,勿施于人”的理想才能真正普遍推广开 来。 (节选自《儒家与现代人,有删改》 1. 下列关于作者对“儒家思想的历史际遇”的说法有误的一项是 A. 自西汉董仲舒倡议“罢黜百家,独尊儒术”,儒家思想就受到统治者的青睐与利用,起着安定社会的作 用。 B. 为了配合统治阶级的需要,儒家思想发生了变化,逐渐成为僵化而封闭的教条。 C. 人们对儒家思想的印象被异化为:忽略个体差异,忘了真诚坦荡,不讲道理,混淆黑白。 D. 二千多年的专制政体“阳儒阴法”,看似重视儒家思想,实则采取法家手段。 2. 下列说法与原文意思不相符的一项是 A. 避免质疑与否定任何观点,由此形成的价值中立或“只问事实不问价值”的现象,被许多学者贴上“后 现代主义”的标签。 B. 作者认为,孔子在重视群体和谐时,并未忽略个体的主体价值这样的思想有助于构建真善美圣德价值。 C. 孔子认为人不分阶级、族群与贫富差异,所以他被推崇为具有深刻人道情怀的人文主义者,是有道理的。 D. 孔子的核心观念是“仁”,既重视人我之间的互动关系,又体现了对个体的重视,强调个体的自省自觉。 3. 根据原文,下列说法不正确的一项是 A. “巧言令色,鲜矣仁”、“己所不欲,勿施于人”,体现了儒家思想强调道德价值的主体必须是真诚的 个人的主张。 B. 儒家思想重视个体,肯定每一个人在道德实践上都有不可逃避的责任,也有着不可抹杀的尊贵价值。 C. “匹夫不可夺志也”,儒家强调谁也不能左右百姓的意愿,这与今日社会民主与法治基础上所保障的人 权是一致的。 D. 从儒家起源看,孔子的观念是在群体与个体之间保持一种动态平衡,这对于现代人生仍具有启发性和指 导作用。 【答案】1. B 【解析】 1. 试题分析:题干是“下列关于作者对‘儒家思想的历史际遇’的说法有误的一项是”。本题考查理解并分 析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后认真对读,寻找细微的差别。 B 项,原文是“儒家的诠释为了配合统治阶级的需要,形成僵化而封闭的教条,也就不足为怪了”,选项偷 换概念,成为僵化而封闭的教条的是“儒家的诠释”,而非“儒家思想”。 2. 试题分析:题干是“下列说法与原文意思不相符的一项是”。本题考查理解和分析文中重要内容的能力。 答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后认真对读,寻找细微的差别。A 项,“避免质疑与否定 任何观点”错误。原文是“没有任何观点可以免于被质疑与否定”,也就是要质疑与否定一切观点,选项 意思与原文意思正好相反。 3. 试题分析:题干是“根据原文,下列说法不正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。 答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后认真对读,寻找细微的差别。C 项,“这与今日社会 民主与法治基础上所保障的人权是一致的”错误。原文是“儒家思想重视个体,其重点不是今日社会民

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