最新-2018届河北省冀州市中学高三上学期期中考试语文试题及答案 精品

河北省冀州市中学 2018 届高三上学期期中考试语文试题 考试时间 150 分钟 第I卷 甲 必考题 一、现代文阅读(6 分,每小题 2 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 自古以来,哈尼人都是修沟造渠,引高山森林中的泉水来灌 溉梯田,水沟开挖量巨大,必须投入大量的人力、物力才能完成, 个人或村寨往往不能独立承担。哈尼人就户与户联合或者村与村 联合,一起挖沟引水。通过出资的多少和投入人力的多少核定每 个村寨、每一户的分水量大小。为了避免发生水纠份,能够公平、 公正、合理地分配水资源,哈尼人发明了分水木刻来进行分配。 分水木刻,哈尼语称“欧斗斗”,它是选用板栗树、黑果树等材 质坚硬的木料,在木料上刻出底部同样平整但宽窄度不一凹槽的 一根横木。 尽管在哈尼人分水制发明和形成的时代并没有所谓“技术美” 这样的名词出现,但实际上技术美的审美形态已经存在。技术美 的内涵首先由技术品表现出来。人们创造任何一个技术品,都是 具有实用性的。分水木刻作为分水制度的物质载体,是哈尼人为 了对水资源进行合理分配而创造的工具,起到了准确计量各块梯 田用水量的作用,可以说是我国最早使用的明渠流量计。分水木 试题分数 150 分 刻放置于每个水沟的分叉处,水要分几条沟就在分水木刻上刻几 个凹槽,不同宽窄的凹槽决定了每个子水沟所灌溉梯田水量的大 小,从而保证了每块梯田都能得到约定的用水量。哈尼人还以长 方体为形状标准来制作分水木刻,长方形的设计,比其他形状更 能防止水流的溢出,进一步提高了分水的准确性,且用料最省, 是实现分水功能的最大化的典型形式。可见,分水木刻作为一种 技术品,不仅具备了实用性,还具有了美的形式。 分水制是指哈尼人经过村与村,户与户集体协商,根据挖沟 时投入的人力、物力来确定每块梯田的水流量大小的民间制度。 就其本质而言是商定分水木刻上凹槽宽度的一系列民间规约,是 体现分水木刻功能的外在表现形式。分水制约定,投入多者,分 水木刻凹槽宽,水流大;反之,投入少者,凹槽窄,水流小。为 了确保凹槽计量单位的统一和准确,哈尼人还约定以某人的右手 掌四指根部宽度为一基准单位,按照之前的协商结果对水流量进 行分配,对用不了一个用水单位的,则缩减为一指、二指、三指 进行细分,其中排除用小拇指宽度进行计量。照各家权益定制出 的划有不同刻度的木刻,安放在各家田块的入水口,随着沟水流 动调节了各家各户的用水,这样既公平合理而又有科学性。 分水制虽然是一种抽象概念,但它与分水木刻有机联系在一 起,构成了内容与其外在形象的相互统一,不可避免地以技术美 的形态表现出来。分水制度经过了历史的考验,哈尼人代代相传, 凝聚的已经不仅仅是生产技术,而是人的情感,对待分水制已经 不仅是对实用功能的欣赏,更是对对象存在的审美。在现代农业 科技飞速发展的今天,分水制还一直在沿用,它一方面使生产劳 动的效率得以提高和完善;另一方面使分水的模式更趋于合理、 更具有系统性和易于管理,给哈尼人带来了巨大的好处,符合哈 尼人群体共同利益诉求。因此,分水制也渐渐和审美主体使用上 的满意联系起来,从而获得了愉悦感和轻松感,构成了技术与审 美的有机统一。 1. 下列关于 “分水木刻” 的表述, 不符合原文意思的一项是 ( ) A.分水木刻,在哈尼语中称“欧斗斗”,选用坚硬的木料制成, 是哈尼人为了避免发生水纠纷,公平、公正、合理地分配 水资源的工具。 B. 分水木刻作为一种技术品通过在横木上刻出底部同样平整但 宽窄不一的凹槽决定水量大小,既有实用价值,又具有了 美的形式。 C.分水木刻放在每个水沟的分叉处,上面所刻的不同宽度、不 同数量的凹槽决定了每块梯田的用水量,从而保证了田地 得到充足的灌溉。 D.分水木刻以长方体为形状标准来制作,这种设计与其他形状 相比,既能防止水流的溢出,提高分水的准确性,又能节 省用料。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) A.分水木刻是分水制的物质载体,能够准确计量各块梯田的用 水量并合理分配,可以说是我国最早使用的明渠流量计。 B.分水木刻代表分水制发明和形成,虽然在当时并没有出现所 谓的“技术美”这一名词,但哈尼人已经认识到了其审美 价值。 C.分水制是哈尼人集体协商的分水约定,它根据挖沟渠时投入 的人力、物力来决定每村、每户、每块梯田的水量多少。 D.为了进一步确保凹槽计量的统一和准确,哈尼人还约定以某 人的右手四指根部宽度为基准单位,进行更细致的分配。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) A.哈尼人修渠灌溉梯田,开挖沟渠的工程量大,投入的人力、 物力多,因此,单个人、户、村一般难以完成,需要联合 担此重任。 B.自古至今,哈尼人一直使用这种分水制,原因在于它既提高 与完善了生产劳动效率,又符合哈尼人群体的共同利益诉 求。 C.哈尼人分木制经过代代相传,凝聚了生产技术与人的情感, 渐渐使人们在使用中获得了愉悦与轻松感,构成了技术与 审美的有机统一。 D.作为抽象概念的分水制,只有与分水木刻这一具体事物联系 在一起,构成内容与外在形式的统一,才能够表现出技术 美的形态。 二、古代诗文阅读(38 分) (一)文言文阅读(16 分) 阅读下面的文言文,完成 4---7 题。 胡松年,字茂老,海州怀仁人。幼孤贫,母鬻机织,资给使 学,读止过目不忘,尤尤邃于《易》。政和 二年,上舍①释褐, .. 补 潍州教授。八年,赐对便殿,徽宗伟其状貌,改校书郎兼资善 . 堂赞读。为殿试 参详官,以沈晦第一,徽宗大悦日:“朕久闻晦 .. 名,今乃得之。”迂中书舍人 。时方有事燕云②,松年累章谓边 .... 衅一开,有不胜言者。忤时相意,提举天平观。建炎 间,密奏中 .. 原利害,召赴行在③,出 知平江府。未入境,贪吏解印敛迹,以 . 兴利除害十七事揭手都市,百姓便之。 除给事中 。会选将帅,松年奏:“富贵者易为善,贫贱者难 .... 为功,在上之人识擢何如尔。愿陛下亲出劳军,即行伍 搜简之, .. 必

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