秋上海教育版物理八上1.2《声音的特征》word学案

授课学案 学生姓名 上课时间 授课标题 1.知道声音的三大特征; 学习目标 2.了解影响弦乐器的音调的因素 月 授课教师 日 时— 时 1.2 声音的特性 班主任 主任审批 课前 预 习: 1. _____ _____ __叫 做响 重点难点 1.声音的响度、音色; 2.区分声音的音调和响度的不同. __叫振幅,响度与 ______ 有关。 2.音调: ________________________ ,声音的音调与 ______ 有关, ______ 越高, ______ 就越高 3.听许多人讲话时,即使未看到人,也可以分辨出熟人的声音,这与声音的______ 有关 4.声音的三要素 ______、______、______. 度, _____ _____ 教学过程 一、响度 1.人们听到的声音千差万别:小号的声音挺拔嘹亮,小提琴的声音 _________ ,大提琴的声 音稳重舒展,双簧管的声音甜美圆润,箫的声音 _________ ?? 不同物体振动发出的声音, 有强有 ______ ,有高有 ______ ,有的浑厚,有的 ______ 。 2.声源发声时,振动的幅度称为 ______ 。产生的声音的强弱叫做 _______ 。 3.探究影响声音强弱的因素。 (1)用铅笔(或直尺)敲击桌面(或铁皮文具盒),听桌面振动发出的声音。 (2)桌面发声时,产生的微小振动,肉眼无法直接观察到,可在桌面上放些小纸屑,桌 面发生时的振动,可由小纸屑的跳动显示出来。 (3)逐渐增大敲击桌面时的用力,听到声音的响度 __________ ,小纸屑跳动的速度 _________ 。听到的声音越响,小纸屑跳动的 ________ 。 (4)响度 是声音的基本特性。实验表明,声音的响度与声源振动的 _______ 即振幅有 关,振幅越大,响度 ______ 。 二、音调 4.探究影响声音高低的因素。(准备好塑料梳) (1)用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿,听硬卡纸振动发出的声音。 (2)逐渐加快拨动梳齿的速度,硬卡纸振动的速度 ___ ,听 到的声音的音调 ___ 。 (3)音调是声音的基本特性。实验表明,声音的音调与声源振动的 _______ 有关,声源 振动的越快,音调 ______ 。 5.声源振动的快慢常用每秒振动的次数 - ______ 表示。频率的单位为 _____ ,简称赫,符 号 _____ 。 6.声音的音调高低决定于声源振动的频率, 声源振动的 _________ 越高,声音的音调 _______ ;声源振动的 _________ 越低,声音的音调 _______ 。 7.男低音的频率是 60Hz,声带每分钟振动 ______ 次;女高音的频率是 2500Hz,声带每分钟 振动 ______ 次。 练习题 1: 如图所示,将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动刻度尺使之振动,听刻 度尺振动时发出的声音。 (1)实验时要用手紧靠桌边压住刻度尺,否则会既听到 _______ 振动发出 的声音,又听到刻度尺敲击 _______ 发出的声音。 (2)实验通过改变 ____________________ 来改变振动的频率。 (3)换用钢尺做此实验,钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺 均相同时,听到声音的主要差异是 _____________ (选填“响度”、“音 调”或“音色”)。 三、音色 比如:让后排的一位同学朗读课文,前排的同 学不看后排,辨识刚才是哪一位同学在朗读。 我们能分辨出熟人的声音是因为他们的 不同。 例题讲解 例 1.声音的三个特征为 例 2.声音的 、 和 。 有关,振幅大,响度 。 ) 。 叫做响度,响度跟声源 例 3.女同学的声音比男同学的尖,这是指声音的特征中的 例 4.关于声音的下列说法中,正确的是 ( A.一切振动的物体都会发出声音 B.物体振动时偏离原来的位置叫振幅 C.物体振动的次数叫做频率 D.空气中的声速跟音调无关 例 5.闻声不见其人时,你往往根 据说话声就能判断出是谁在讲话,这是因为不同人的声音具 有不同的 ( A.响度 ) B.音调 C.音色 ) D.频率 例 6.下列说法正确的是 ( A.收音机中的音量开关是调节音调的 B.收音机中 的音量开关是调节响度的 C.、一个人的音色是不会改变的 D.声音在空气中的速度是不会变的 例 7.要增强鼓声的响度,小明同学应加大敲鼓的 A.速度 网] 例 8.学校举办科普宣传周活动,专家授课时取了一根长发声的吸管,一边吹,一边用剪刀 剪,如图 2 所示。听到的声音变化主要特点是(动手展示)[来 源:.Com] A.声音的响度逐渐增大 B.声音的音调逐渐升高 C.声音的音调逐渐降低 D.声音的响度逐渐减小 图2 B.力度 C.激情 D.准确度[来源:学§科§ 例 9.声音与人们的生活息息相关,人们对声音有许多通俗的描述。“保持安静,请勿高声喧 哗”里的“高”指的是声音的 _____ ;“歌曲《我爱你,塞北的雪》音太高,很难唱上去” 里的“高”指的是声音的 _____ ;与声音的响度有关的还有 ___________ 。 课堂巩固 1.它跟声源振动的__________有关.某物体每分钟振动 600 次,则该物体振动的频率为 ________Hz. 2.如图 2 所示,将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨 与重拨钢尺,则钢尺发出声音的__________不同.改变钢尺伸出桌面的长度,用同样大小的力 去拨动钢尺,则钢尺发出声音的__________不同.(选填“音调”、“响度”或“音色”) 3.一台好的音响设备,不仅能起到“扩音”作用,而且应有较高的“保真度”.从声学上讲, 前者是使声音的________增大,后者是要较好地保持原声的_________. 4.小华到医院就诊,医生用听诊器听他的心脏搏动情况(如图 3).听诊器 的主要作用是( A.增大响度 ). B.

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