浅谈高三物理后期复习策略_论文

河北 省 广 平 县 第 一 中学 高 考 复 习阶 段 不 仅 是 考 生 完 善 知 识 结 构 和 巩 固 知 识  的学 习 过 程 :也 是 解 题 习惯 、速 度 、 准 确 度 由 量 变 到 质  变 的 飞跃 过 程 ;更 是 考 生 心 理 和 思 维 品质 趋 近 成 熟 的 过  程 :怎样 把 握 好 这 个 阶 段 的 复 习? 我 谈 一 些 浅 见  一 马庆 海  习题 要 加 强 对 基 础 知 识 的理 解 和 运用 ,减   目 要 做 到  寸 少单科独进 的深 、难 、繁的 习题 。② 适 当渗透一 些与实  际 生 活 、 生 产 、 科 技 相 联 系 的 习题 。 ⑧ 编 拟 的 习题 有利  于 物 理 思 想 的 培 养 ,物理 研 究 方 法 的掌 握 。   讲 评 试 卷 要 重 思 路 、 善 引 导 、 做 示 范 、 细 纠 正 ,做   、 深钻 《 考试 大纲 》、科学规划把 握 .增加 复习  的 针对 性  到 “ 四讲 四评 ” ,四讲 : 讲 共性与个性 ,② 讲思路 与    《 考试大纲 》是高考 的指 导性文件 ,后段老 师应对  照 《 考试大纲 》的考点 、能力要求、题型 示例等从整体  上梳理一遍 ,把 握准考试 内容 和难度 ,明确考试要 求 ,   做 到心 中有 数。其次 ,把  考试大纲 》与历年较 为典 型  的 高 考 试 题 、物 理 教 材 结 合 起 来 分 析 ,重 在 发 现 高 考 内  规律 ,③讲 题型和 技巧 ,④讲 发散和 变化 。四评 :①评  错误解答 、防止 重蹈 覆辙 , 评 优秀解法 、培 养创新能    力 ,③评 新题生题 、增强应 变能力 ,@评 陈题 新做 、提  高忧患意识。   容 的必考点和重点 ,领会高考试题特 点及其 变化规律。   二 、 强 化 知 识 网络 的 整 理 , 突 出 学 科 知 识 的 归 类 专  题 、综 合 应用  在 临近高考 的复 习中 ,要挑选 导 向性好 、难度 适 中   的 综 合 卷 进行 考 前 适应 Ei ,不宜 选 择 大量 的难题 、偏   ̄ J练 lil 题和怪题 ,另外也不适宜无 目的地选择一些参考 资料和外  地 的 成套 试 卷 来 练 习和 模 考 。 尽量 减 少 学 生 手 中 资料 ,适  当增 加教 师手 中资 料。 老 师 精 选 习题 ,学 生做 经 典 习题 。   四、突 出方 法 ,规 范 训练 ,培 养学 生 的应 考 能 力。   作 为 自然 科 学 的 物 理 学 , 有 其 内 在 的 科 学 体 系 ,   只 有 掌 握 了 知 识 结 构 、建 立 了理 论 体 系 ,才 能 深 入 地 把  握 各 个 知 识 点 并 能 运 用 它们 去 解 决 有 关 的 实 际 问题 。 在  后段 复 习 中 , 针 对 考 纲 中列 出 的 知 识 内容 表 结 合 课 本 进  行 全 面 地 复 习 , 不 能 出现 遗 漏 ,包 括 课 本 上 的 小 实 验 、   四、强化实验 。注重实验设计 、观察 、操作 和思维  能 力 ,提 高实 验 技 能  高 考 实验 题 为 一 道 大题 一 道 小 题 。 小 题 考 “   做 阅读 材料 ,边角信息 等。各学校 最好是把物理 知识 网络  图 归 纳 好 印 发 给 学 生 、 学 生 针 对 网 络 知 识 进 行 整理 、 归  法 ” 。 即 在 考 纲 中 所 指 定 的 实 验 中任 选 一 个 ,考 查 学 生  是 否 动 手 作 了 实 验 。 大 题 考 “ 法 ” :即 在 实验 题 中 考  变 查 学 生 的创 新 意识 。 从 近 几年 的高 考试 题 可 以看 出 , “   设  计 型 实 验 ”尽 管 是 要 学 生 自主 设计 一个 教 材 中 没有 的 新 实  验 ,但所 运 用 的原理 、 方法 、 器材 都 来 自于 平 时 的学 生 实  类 、t T ,同 时 运 动 也 可 发 现 问题 ,查 漏 补 缺 、 纠 正 错  J 0 误 ,使 知 识 系 统 化 和 思 维 升 华 的过 程 ,这 样 的体 系 为 学  生 参 加 高考 打 下 了可 靠 的基 础 。 要 抓 住 主 干 知 识 , 围 绕  主 干 知识 逐 步 展 开 ,形成 清 晰 完 整 的 知 识 框 架 。   验 。这就要 求学生扎扎实 实地 弄清楚每 个学生实验 的 目   的、原 理 、 设计 思 想 、步 骤 以 及数 据 分析 方法 等。   对 于 实 验 思 想 、 实 验 技 能 和 实 验 方 法 的考 查 是 高 考  的 重 要 内容 ,其 重 点 通 常 放 在 电学 实验 方 面 。 电 学 实 验  的 内 容和 变式 丰 富 ,既可 以是器 材 选 择 、 电路 设计 、实 物  搞好 分层 复习。针对不 同层 次的学 生实行不 同要 求  的 复 习方 法 。 对 重 点 学 生 实 行 面 批 制 。 对 于 大 部 分 学 生  仍 然 以 夯 实 基 础 知 识 为 主 ,做 好 小 页 训 练 。 可 以 每 个 星  期做 2 3 小 页 训 练 , 、 次 实行 限 时训 练 ,练 习分 两 种 形 式 ,   一 种 是 选 择题 加 实 验 题 加 一 道 计 算 题 ,还 有 一 种 是优 生  加三道计 算题 的,对于 拔尖生采取 个别辅导或开 办小班  的 形 式促 提 高 。   在 复 习方式 上 ,可 以用典 型 的 例题 或常 用 的物 理 模 型  线路连接 ,也可 以让 电压表 串联、电流表并联 等,另外 ,   电学 实验 对 学 生 实验 能 力 的考 查 也 是全 方

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