广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校2014届高三语文一轮复习《鉴赏古代诗歌的形象》学案6

广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校 2014 届高三语文一轮复习 《鉴 赏古代诗歌的形象》6
【学习目标】 知识与技能:能记住不同命题形式的答题步骤; 过程与方法:抓住古代诗歌的基本特点进行有针对性的分类讲析,并进行有效的综合讲析, 让学生对古代诗歌有一个整体的认识;要求学生背诵和欣赏一定量的诗歌作为训练的补充, 以免学生只求做题,而忽略了古代诗歌鉴赏其实是一个体现学生语文综合能力的体现。 【重难点】对诗歌内容的理解及对命题形式四的把握。 【使用说明及学法指导】①要求学生完成知识梳理和基础自测题;限时完成预习案,识记基 础知识;②课前只独立完成预习案,探究案和训练案留在课中完成 预习案 一、知识梳理 (一)命题形式四 提问方式:这首诗歌描写的景物有何作用? 提问变体:这首诗歌写景的目的是什么? (二)此类型题目的答题步骤: 借景抒情、以景衬情。 点明时间(时令特点)地点(特定环境、背景) 。 为全诗奠定感情基调。 渲染一种氛围。 烘托人物形象或心理或品格精神。 答题时注意把握诗人的情感或塑造的形象的特征,结合具体的词句,抓住主要的方面作答。 二、基础自测 燕子—— (1)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。白居易《钱塘湖春行》 (2)无可奈何花落去,似曾相识燕归来。晏殊《浣溪沙》 (3)旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓这家。刘禹锡《乌衣巷》 燕子是春天的象征。 (1)句中通过对燕子啄泥筑巢的描写,渲染出一派 。可爱的春光是那么的活泼, 寄寓了诗人的对 。 (2)通过“似曾相识”的燕子,写出了 ,表达了词人对 、 的 人生感叹。 (3)句距唐已有四百年历史的燕子怎会飞到眼前的百姓家?刘用燕子作为候鸟有栖息旧巢的 特点,大胆的想象,让燕子作为 ,在今昔对比中表现出一种 。

探究案 一、合作探究 下面是王昌龄《长信秋词五首》 (其一) ,读后回答问题 金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长。

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诗题为《秋词》 ,那么作者在诗中写了哪些景象?作用是什么? 【答案】

二、总结整理

训练案 一、课后巩固促提升 阅读下面这首诗歌,回答问题。 武夷山中 (宋)谢枋得① 十年②无梦得还家,独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇, 几生修得到梅花? 【注】①谢枋得:宋末信州(今属江西)人,曾力抗元军,兵败后隐居福建。后被胁迫至燕 京,绝食而死。②十年:宋德祐元年(1275) ,诗人抗元失败,弃家入山。次年妻儿被俘,家 破人亡,至作此诗时将近十年。 “天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用?请简要分析。 (3 分) 【答案】

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