一年级语文上册开学了教案沪教版

开学了
学习目标: 1、听录音,在老师的指导下读准“学、校、老、师、一”5 个生字的字音,并能在语言环 境中正确认读。练习正确的写字姿势和执笔方法,认识笔画“横” ,认识田字格,并在老师 指导下描摹“一、二” 。 2、能跟着录音或老师的范读,基本做到字字过目地朗读课文。产生为自己是一名小学生而 自豪的情感。 3、在识字活动中认一认校名中的字。 重点和难点: 1、学习跟着录音或老师的范读指读课文。 2、了解正确的写字姿势和执笔方法,能描摹笔画“一、二” 。 教学准备: 多媒体课件、生字卡片、田字格黑板、录音机、课文录音磁带。 教学过程: 一、谈话引入课题。 1、今天是开学第一天,当你背着书包来到学校,看到老师和哥哥姐姐站在校门口欢迎你, 你的心里在想些什么呢? 要求:态度大方,声音响亮 2、小朋友心里的话儿真不少,今天就让我们一起学习第一课——开学了。 3、板书课题:开学了 4、师读课题,指名读(4 人) 。 齐读。 指导:你们听过乐队演奏吗?如果演奏者只顾着自己出风头,不顾别人,那样演奏出来的乐 曲一定不和谐、不好听。所以在一起读课文时,你们要听听别人的声音,轻轻的,读得像乐 曲那样美! 二、听录音识字读文。 (一)感知课文。 1、第一遍听课文:开学了,有一位一年级新同学和你们一样,非常高兴,有许多话想告诉 大家,想听吗? 2、交流:你听到他说了什么? (二)学习生字。 1、激发识字兴趣:你们成为一名小学生了,要在学校里学习很多本领,识字本领可重要了。 2、出示五个生字,要求学生在课文中找到生字:这是今天我们要学会的生字,它们很调皮, 和大家玩捉迷藏的游戏,仔细看课文,把他们找到。注意不要跳着看,一个一个字挨着看。

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3、指名学生到黑板上板演,教师指导圈字方法。 4、第二遍听录音,要求学生指书听课文,重点听清不认识字的读音。 5、认读生字,开火车读,正音:让我们和这些生字打个招呼吧!它们叫什么名字?重点正 音:师 6、游戏巩固:叫号读字 举个例子,我问 1 号 1 号什么字?你们回答 1 号 1 号“学学学” 7、扩词巩固:给这些生字找朋友。 (1) 认读词语“学校” 、 “老师” : “学、校、老、师、一” 这几个字中,谁和谁是好朋友, 可以组成词语? (2)联系生活,加强理解:我们的学校叫什么?教师板书校名后让学生认读校名中的字。 我姓王,大家可以叫我——王老师。我教语文,是你们的——语文老师。 你认识了那几位老师? (3)为“学”扩词: “学”除了和“校”交朋友组成词语“学校” , 它还有许多朋友呢?课 文中就有,还记得吗?你还知道哪些词语?(出示课文词语: “开学” 、 “学生” ,板书学生提 供的课外词语,认读。 ) (4)为“老”扩词:进行“一字开花”的游戏 (三)朗读课文。 1、激发朗读情感:从今天起,你们就是一名小学生了,除了要学习识字本领,还要学习朗 读的本领呢。 2、指导朗读方法:认真地跟着录音或老师学,你也会读得一样棒。 3、随机指导读句:你们觉得课文中哪一句话能表达你们的心情? (1) “开学了,我背着新书包高高兴兴上学去。 ” 唤起情感体验:今天早上你上学时是什么心情?(交流:高兴、激动……)就让我们带着这 样的心情读好这句话。 (指名读,领读、同桌对读、表演读) (3)校门口,花儿对我点头,老师对我微笑。 看图理解句子: 来到校门口, 你看到了什么? (交流: 队鼓咚咚, 彩旗飘飘、 师生迎接……) 老师带着亲切的微笑迎接你们,连美丽的花儿也在欢迎你呢!高兴吗?快用朗读表达出来! (指名读、师生配合读、同桌合作读、齐读) (3) “从今天起,我就是一名小学生了! ” 赛读形式指导感叹句:多么自豪啊,从今天起,你就是一名小学生了!比一比,看哪一位小 学生最自豪! (自由练读、个人挑战读、男女生挑战读、齐读) 三、学习笔画,描写汉字。 1、激发写字兴趣:让我们再来学学写字的本领,和生字交朋友,学会书写它们。 2、端正写字姿势和握笔姿势,做做手腕操,念念写字歌。

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3、教笔画“横” ,提醒写的时候从左写到右,横要平。 4、出示“一、二” ,认识田字格。 (中心点、横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、 右下格) 田字格,两条线,横中线竖中线。上上下下,左左右右,左上左下分得清,右上右下分得清。 引导观察比较横的长短和位置。 5、指导描写“一、二” ,先看老师写一写,书空练一练,书上写一写。提醒:横要平,照着 样子写,一笔写成。 6、四人小组相互欣赏,评选“写字小明星” 。 四、拓展延伸。 总结:这节课,你有什么收获?还有什么不明白的地方吗?

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