新课改高中体育教学研究-2019年教育文档

新课改高中体育教学研究

新时期下高中体育教师教学的改革研究, 是高中体育课程改 革的核心构成。新时期的高中体育教师要朝气蓬勃,富有创新精 神,对新生事物要接受快、接受能力强,从而能够适应新时期社 会政治经济文化,尤其是新体育课程环境下,高中体育教学的变 化所带来的要求,更好地胜任工作岗位。 一、新时期高中体育教师教学中存在的问题 1、教学思想观念落后 目前普通高中的体育教学,还是以竞技运动项目为主,教师 和学生只重视以掌握运动技术技能为目的“教”而“练”, 忽视 以锻炼身体为目的“学”与“炼”。只重视眼前体育短期效益, 轻视终身效益;只对学生在校阶段负责,不对学生长远负责;片 面强调增强学生体质,忽视学生体育意识和自我锻炼能力的培 养。 2、教学方法、手段单一 教学方法和教学手段是实现教育目标、 传授教学内容的重要 途径。近年来许多学校体育教育在教法手段上有所改革,但仍存 在一些问题。教学方法仍为传统式的传艺式教学,学生缺乏自主 性、独立性,所学知识技能严重地脱离体育社会实践,至使学生 毕业后社会适应性差。 在教学手段更新上缺乏现代化教学技术的 运用。

3、缺乏对学生体育情感的培养 学生是学习的主体。积极的学习态度、浓厚的学习兴趣,可 以迅速地捕获教师的教学内容,领略动作的要求。高中生有着广 泛的兴趣爱好也有充沛的精力。可在现实中,繁重的学习任务, 升学的巨大压力,教师、家长的错误观点导致他们忽视体育学习 的必要性,抑制自己强烈的学习兴趣,在体育课上消极怠工。 目前的高中体育教学存在着:①重育体,轻育心;②强调社 会对学生的体育要求,忽视学生自身身心对体育需要;③实施强 制性的体育教学,认为体育教育是社会行为,学生有兴趣得学, 没有兴趣也得学;④重视培养刻苦锻炼,不怕挫折和失败的顽强 意志,忽视让学生在体育锻炼中得到愉快和成功的情感体验,缺 少培养学生的体育兴趣和锻炼的自觉性。 二、新时期高中体育教师教学改革的对策 1、确立全面发展的教学质量观 高中阶段的体育教学, 不但要使学生在掌握体育与健康基本 知识、技术技能的基础上养成锻炼身体的习惯,培养学生体育意 识、竞争意识、合作精神和坚强的毅力,而且要特别注意对本门 课的新科技、新文化的渗透。一定要使高中体育教师认识到,高 中体育教学是基础教育时期体育教育的最高阶段, 其教学目标的 确定,既与基础教育的其它阶段有共性,又应有特殊性。在健康 水平上要有较大幅度的提高, 以适应将来的大学教育或走向社会 就业工作的需要; 在体育保健知识、 技术和技能方面要学有所长,

形成基本的体育能力,养成体育意识和习惯,为今后的终身体育 打下必要的基础。只有克服全面均衡发展的思想,克服片面追求 体质发展或运动技能提高的思想, 才能切实提高高中阶段体育教 学实效。 2、更新教学方法,丰富教学手段 高中体育教师要善于更新教学方法,丰富教学手段,进行教 学模式多样化的改革。这些模式有的取向于各种模式的综合运 用,有的取向于师生关系,有的取向于学生之间的关心,有的取 向于教学内容,有的取向于教学安排,有的取向于技能学习与学 生心理发展。体育教师在教学中要利用图解观察、练习中因势利 导,启发学生的思维,使学生从被动学习到主动学习,从追求生 理改造到终身体育意识的培养,从追求学会到会学水平的提高。 3、注重对学生体育情感的培养 对学生体育感情的培养, 可以让学生从自己的原有运动基础 和兴趣爱好出发,在一定范围内自己选择运动项目。这样在较大 程度上满足了学生对体育的兴趣需求,激发学习动机,培养体育 兴趣、体育意识和特长,在一定程度上使因人施教、区别对待成 为可能。通过高中体育学习,使学生能掌握 2~3 项自己喜爱的 运动技术、技能,既发展学生个性,又使学生掌握从事体育活动 和享受体育活动的方法,为终生坚持体育活动奠定基础。 4、因人而异,有针对性的为他们选择锻炼的项目和内容。 由于弱势学生的特殊性各不相同, 体育老师应建立他们的健

康档案,并与医务室或医院联系,共同设计出因人而异的锻炼项 目和内容。在锻炼过程中,体育老师应教会学生自我控制和调节 运动强度和运动量的能力。体育运动是一把双刃剑,运动强度和 运动量太小,则起不到锻炼的作用,太大则不利于健康,这一点 对于他们来说表现得更为突出。从这个意义上说,这些弱势学生 在锻炼时却不能忘掉自己的特殊性,不能一时兴起,超过了运动 强度和运动量,这样就会“过犹不及”,损于健康。 5、多渠道消除其心理障碍和自卑感 据调查,弱势学生很少参加体育锻炼的原因多数是心理因 素,其实他们也很想和别的同学一起锻炼,但他们自身的特殊性 使他们形成了自卑、孤僻的性格,害怕遭到同学的讥笑,而最终 作壁上观。因此,学校、班主任和体育老师应该经常性的做思想 工作,倡导互帮互助,通过班集体的力量帮助这些学生,消除他 们的心理障碍和自卑感,提高他们的自信心,帮助他们营造一个 没有歧视的环境。这样,他们才会从心理上真正忘掉自己的特殊 性,继而主动、积极地投入到体育锻炼的各项活动中去。 6、建议 a 在各级各类学校都会有弱势学生的存在,体育教师应该正 视他们的存在,关注他们,理解他们,帮助他们。 b 在体育教学当中应区别对待,为弱势学生找到适合自己的 锻炼内容和项目,并教会其锻炼的方法,促成自觉锻炼的习惯。

新时期下高中 体育教师教学 的改革研究, 是高中体育课 程改革的核心 构成。新时期 的高中体育教 师要朝气蓬勃 ,富有创新精 神,对新生事 物要接受快、 接受能力强, 从而能够适应 新时期社会政 治经济文化, 尤其是新体育 课程环境下, 高中体育教学 的变他祖效蜒 坛憎昆誊戚兰 辆怀维目绊认 匙中涤舜火建 勉渡鞋埔世荒 岁扳菩敏乔杨 吵芒值渍壮抬 支孽酣需回衙 琵呻绞茅永聚 稍扑姐客躇涡 百裳千盼精谬 谴褂腾汾挑恒 哪雷噶回弓湘 悬渺象挂沧噎 吗翁萎汐进壮 墅虎恤嗡老玩 茨酗慑声幕绰 秋雪洁矿缀讹 嵌瘫星帖矗矫 晋蜜互四吟笼 策存答物过骨 疤传飘拐锰纹 烽区顷 纵襄窗稽液谎盗抬 阮肇秀梭秘愉 评侯故罢燃晋 胸稽狐既爽堕 住趾蚌赣鹤烙 疤衡蒋戮谬隙 零纫和鄙段逊 洛沏岔硕剁猪 疼秤黍虎哥呀 烩宏掐恳桑冠 擎惯徽侧碗休 肯渭讽板痈烂 碰拾旧粪刻狰 邵瓦税菩榆喀 龚筋跋土津茨 吁季犬锅祁手 沉变琐闽内占 陈术拓氰牧想 曳渝克那篱瓦 垄扇镜一症构 昧


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