辽宁省示范性普通高中评估细则(修订稿)_图文

附件:
一级 指标 二级 指标

辽宁省示范性普通高中评估细则(专家组打分表)2012.6.
三级 指标 评 估 内 容 评价方法 A B C 得分 认真实践“三个代表”的重要思想,深入贯彻落实科学发展观,从 政治 严治党,搞好思想、组织、作风建设。加强对党员的思想教育工作, 核心 积极开展创先争优活动,充分发挥党组织的政治核心和党员的先锋 查阅三年来 作用 模范作用。有组织、有计划地组织教职工学习党的方针政策,开展 的 有 关 资 7 师生的思想教育工作。 料。 保证 按照党的方针政策,充分发挥党组织的监督保证作用,研究学校现 听取学校党 监督 状,对学校行政、教育教学工作提出意见和建议,支持校长行使职 组织负责人 作用 权。加强对工会、共青团组织的领导,发挥群团组织的作用。 的汇报。 7 召开教职工 干部 有计划、有重点地对学校领导干部进行党性、党风、党纪教育,建 座谈会 队伍 立干部教育考查使用制度。不断壮大党组织,积极发展优秀教职工 建设 和学生积极分子入党。 6 组织 考查学校机 规范设置学校内部组织机构,且职能清晰。实行校长负责制,中层 机构 构设置和职 以上干部有明确的岗位职责和任期目标,并定期进行考核。建立教 设置 能划分 职工代表大会制度,学校发展重大事项必须经过教代会审议通过。 5 领导班子成员配备齐全、稳定。正、副校长均具有本科以上(含本 核查学校领 领导 科)学历、具有高级职称,并按规定参加岗位培训,持证上岗。班 导的有关档 班子 子成员团结协作,相互尊重,有民主平等的交流氛围和科学高效的 案材料 建设 决策机制,有较强的服务意识,学校管理工作有利于学生的健康发 召开教师座 5 展和教师专业成长。 谈会

5—7

3—5

1—2

队 伍 建 设 100 分

党 的 组 织 建 设 20

5—7

3—5

1—2

5—6

3—4

1—2

领 导 班 子 20

4—5

2—3

1

4––5

2—3

1

1

一级 指标

二级 指标 领 导 班 子 20

三级 指标









评价方法 校长个人述 职报告 查阅班子成 员的工作业 务档案 召开教师座 谈会 查看教师的 档案材料, 分析数据 查看人事档 案

A

B

C

得分

队 伍 建 设 100 分 教 职 工 队 伍 60

校长具有先进的教育理念和办学思想,能够准确把握现代教育的发 展方向,有强烈的事业心和责任感,政治、业务素质高,具有决策 班子 的前瞻性和科学性,属于研究型、专家型校长。班子成员有较高的 成员 道德修养,树立科学的办学理念,重视教育内涵发展,依法治校, 素质 廉洁奉公, 精通业务, 勇于创新, 具有较高的理论修养和业务水平, 10 具有较强的组织管理能力和教育教学研究能力,在教师中威信较 高,学校凝聚力强。 重视教师队伍建设,提高教师整体素质。各学科教师配备齐全,年 龄结构合理,能够满足学校教学需要。专任教师中大学本科毕业以 上达 100%,具有研究生学历或学位占 20%以上,有能用双语进行教 学的教师。具有中学一级教师以上专业职称者占专任教师总数的 70%以上, 其中高级教师占教师总数的 40%以上,学校有 2 名以上特 级教师,各学科都有骨干教师。

8––10

5––7

2––4

专业 教育 队伍 5

4––5

2––3

1

教辅 及后 教辅及后勤人员队伍能够满足为学校教育教学和师生服务的要求, 召开教师、 勤人 学生座谈会 人员配备合理,素质高,责任心强,均能胜任本职工作。 员队 伍5 召开学生座 认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《辽宁省规范中小学 谈会,查看 师德 办学行为的规定》 ,依法执教,爱岗敬业,爱护学生,严谨治学, 有关师德教 修养 团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。学校创设工作载体, 育的计划和 10 将职业道德规范的教育落到实处。教师无违纪现象。 活动记录 听课

4––5

2––3

1

8––10

5––7

2––4

2

一级 指标

二级 指标

三级 指标









评价方法

A

B

C

得分

知识 教师具有深厚的教育知识、 学科知识、 学科教学知识, 知识面较宽, 教师座谈 结构 熟悉掌握现代教育理论,专业知识扎实,具有开发和利用课程资源 听课 10 的能力,能够胜任校本课程教学的需要。

8––10

5––7

2––4

队 伍 建 设 100 分

教 职 工 队 伍 60

注重教师的专业发展,按省规定的中小学教师继续教育工程方案制 教师 定切实可行的近期和中长期师资培训计划,积极组织干部、教师参 培训 加国家、省、市、区县(市)规定的各类培训。建立校本研训制度, 与 坚持全员性原则, 注重实效性, 定期对班主任、 任课教师进行师德、 提高 教育思想、教育理论、教学技能等的实用培训,培养了学校自身的 15 骨干教师,培训成效显著。发挥名师、学科带头人、骨干教师,特 别是特级教师的专长和带头作用。

查看教师培 养计划 查看教师业 12––15 8––11 务档案 5––8

现代 教育 技术 应用 10

召开教师座 谈会 50 岁以下的教师都会使用计算机等现代教育技术手段, 专任教师获 得二级证书。能使用现代化教学技术辅助教学,学校有 90%以上的 教师能自制教学软件和课件,教学实现现代信息技术教育与学科教 听课 学的整合,教学效果好。

8––10

5––7

2––4

学校有完善的教师聘任制度,有详实的奖惩制度和考核办法,对教 教师 书育人、服务育人有突出贡献者,给予奖励,对违纪者给予罚处。 教师座谈 奖惩 不以高考升学率或考试成绩为标准进行各种荣誉排名和相关奖惩。 5

4––5

2––3

1

3

一级 指标

二级 指标

三级 指标









评价方法

A

B

C

得分

教 教 育 教 学 工 作 及 质 量 160 育 教 学 思 想 30

全面落实教育方针政策,办学理念和办学目标明确、清晰,树立正 贯彻 确的教育观、人才观和质量观。认真贯彻落实《教育改革和发展规 教育 划纲要》 ,把提高质量作为学校教育改革发展的核心任务。坚持以 学校汇报 方针 人为本,全面实施素质教育,注重学生综合素质的提高。政府不给 5 学校下达升学指标,不单纯以升学率高低评价学校、任免校长。学 教师座谈 校办学行为规范。 全面考察 办学 注重现代教育理论的学习,并能用来指导教育教学工作。能结合本 特色 校实际,挖掘自身优势,办出符合校情的学校特色。 查看有关资 5 料 注重 过程 以学 生发 展为 本 15 坚持“为学生的终身发展奠定基础”的培养目标,面向全体学生, 因材施教,全面提高教学质量,并注重培养学生个性特长。教师在 教学过程中注重改变学生的学习方式,培养学生积极思维、主动参 与的意识,着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力,做学 生学习活动的组织者、 促进者、 引导者和合作者。 全方位了解学生, 发现学生的潜能,做好学生的成长记录工作,提出具体可操作的改 进建议,促进学生不断发展。 听课考察 学生座谈

4––5

2––3

1

4––5

2––3

1

12––15 8––11 学生特长展 示

5––8

与区域内一般普通高中建立对口帮扶关系,为一般高中提供经验, 听汇报,查 基地 输送骨干教师和干部,充分发挥示范引领作用。在师资培训、设备 看 有 关 资 作用 使用等方面发挥辐射作用,成为高等师范院校教学实习和教育科研 料,检查工 5 基地。 作。

4––5

2––3

1

4

一级 指标

二级 指标

德 育 工 作 及 效 果 30

教 育 教 学 工 作 及 质 量 160

三级 评 估 内 容 评价方法 指标 德育 工作 坚持德育为首,立德树人。建立校长负责、全员育德的工作机制, 组织 充分发挥教职工教书育人、为人师表作用。健全德育管理、评价制 查资料查记 录 领导 度。 3 召开教师学 认真贯彻落实《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》及 生家长及社 德育 加强中小学德育工作的有关政策、法规。进行爱国主义教育、集体 会各界有关 人士座谈会 工作 主义教育、 马克思主义常识和社会主义教育、 理想教育、 道德教育、 内容 劳动和社会实践教育、社会主义民主观念和遵纪守法的教育、良好 5 看间操、升 个性心理品质的教育、形势任务和时事政策的教育。 旗仪式和班 学校有分年级的系列化德育内容、 途径和具体工作措施。 发挥党团 会等活动 组织、学生组织和班主任的重要作用,构建学校、家庭、社会 德育 途径 紧密配合的德育网络,采取常规德育与主题德育相结合的方式, 听课 和方 开展丰富多彩的活动对学生进行思想教育,寓德育于各科教学和 教师评价 法 7 各项活动之中。 学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观,树立理想志向,具 有公民的社会责任感。自觉遵守社会公德和宪法、法律。养成良好 的劳动习惯、健康文明的生活方式和科学的思想方法,具有自尊自 检查政治课 教学情况 爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价 能力、自我教育能力。

A

B

C

得分

3

2

1

4––5

2––3

1

5––7

3––5

1––2

政治 思想 品德 行为 5

4––5

2––3

1

5

一级 指标

二级 指标 德 育 工 作 及 效 果 30

三级 指标 心理 健康 7 班级 建设 3









评价方法

A

B

C

得分

重视学生心理健康教育,认真贯彻落实《关于加强学生心理健康教 育的若干意见》 。有 2 名以上专职心理健康任课教师,开设心理健 康课程,设立心理咨询室(心理辅导室) ,利用多种形式有针对性 地对学生进行心理健康教育和指导,对师生进行心理咨询,对师生 出现的心理障碍及时进行疏导,促进师生心理健康。 重视班集体建设,制定切实可行的计划,采取符合学生特点的措施 管理班级。发挥学生的主观能动性组织和建设班级集体,形成富有 特色的班级文化。开展创建优秀班级、优秀学生系列活动,班级凝 聚力强,班风正。

实地观察访 问 查阅有关受 表彰的先进 集体、优秀 学生统计材 料

5––7

3––5

1––2

3

2

1

教育 教学 工作 及质 量 160

执行 查看学校的 建立完善的课程管理机制,严格执行国家和省制订颁布的《课程方 课程 有关计划、 案》 ,开齐门类,开足课时。不过早分文理班,不随意加深课程难 方案 总课表和班 度、增减课程和课时,不赶超教学进度。 10 级课表 教 学 工 作 及 效 果 70 教学 工作 计划 10 学校课改方案具体、可操作强,有利于课程和教学改革,有利于学 生的终身学习和终身发展。学校教学工作计划完备,有学年、学期 查看工作记 教学工作计划,有教务处、教研组(学年组)工作和活动计划,重 录 点突出,体现素质教育要求。有落实各项计划的切实可行的措施。 查看教师教 案、学生作 业等 查看有关教 学常规制度 听课 召开教师、 学生座谈会

8––10

5––7

2––4

8––10

5––7

2––4

强化教学管理的基础性工作,制定有关学校业务管理的规章制度, 教学 对教师的备课、上课、作业批改、辅导、考核和质量分析等全过程 常规 教学环节及教学研究和检查等都有教学常规制度,且制度科学、合 制度 理,实用,符合学校、学生实际,并有保障制度实施的要求、措施。 5

4––5

2––3

1

6

一级 指标

二级 指标

三级 指标









评价方法

A

B

C

得分

教师熟练掌握课程标准,并严格按课程标准要求实施教学。注重培 养学生自主学习能力,通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多 课堂 种方式,有效实施教学。了解学生,有优化课堂教学、减轻学生过 看教案 听课 教学 重的课业负担的具体措施、办法。有适合本校学生特点的学科教学 座谈 10 方法,能写出高质量的教案。能及时根据反馈信息,调整教学,搞 好辅导。结合学科特点,充分运用现代教育技术和手段。 查看活动课 综合 创造性地执行国家和省制定的课程方案,认真开展研究性学习、劳 有关资料 实践 查看校运动 4––5 活动 动技术教育,社区服务、社会实践。 会、 艺术节、 5 学生社会实 践活动有关 充分利用学校及社区资源开发校本课程,构建校本课程开发体系。 资料 校本 课程 做到课程、教材、师资三落实。创造条件开设丰富多彩的选修课, 召开学生座 4––5 谈会 5 为学生提供更多选择,促进学生全面而有个性的发展。 教师座谈 70 学生文化基础知识达到各科课程标准要求,普通高中学生学业水平 学生 查看有关统 成绩 考试和考查学科成绩合格率达 98%以上,其中考试学科成绩优秀率 计资料 5 达 50%以上。 8––10 5––7 2––4

教 学 工 作 及 效 果

教 育 教 学 工 作 及 质 量 160

2––3

1

2––3

1

4––5

2––3

1

7

一级 指标

二级 指标

三级 指标 升学 与 就业 5









评价方法

A

B

C

得分

教 学 工 作 及 效 果 70

教 育 教 学 工 作 及 质 量 160

社会调查与 建立学生发展指导制度,重视对学生的理想、心理、学业等多方面 反馈 指导。 向高等院校输送优秀毕业生, 为当地经济建设培养合格人才。 同时注意培养适应学生就业的各种技能,毕业生受到高等学校和社 查看有关资 会用人单位好评。 料 牢固树立健康第一的思想,严格执行《学校体育工作条例》 《学校 查 看 近 三 年 校体育卫 卫生工作条例》和《国家学生体质健康标准》。学校配备卫生专业 学 生工作记录 健康 技术人员或接受过学校卫生专业知识和急救技能培训的保健教师。 水平 建立晨检制度和卫生检查制度,每年体检一次,受检率 100%,建立 查 看 近 三 年 学生健康档案。学校近三年没有传染病暴发流行事件和食物中毒事 全 校 达 标 记 5 录统计 件发生。学生的卫生基础知识与技能达到《体育与健康课程标准》 要求,学生身体健康状况良好。 查阅近三年 锻炼 与 竞赛 5 严格按照课程方案要求上好体育课,且有效实施教学。确保学生体 育课程和课余活动时间,学生每天活动一小时以上。全体学生经常 参加各种体育锻炼,每名学生掌握两项体育技能。体育成绩良好, 查 阅 近 三 年 来体育竞赛 健康达到 98%以上。在当地体育比赛中成绩名列前茅。教师经常参 成绩统计 加体育锻炼,保证身体健康。
查阅两年艺术 课教学情况记 录,查看校艺术 节、社团活动 听课 查阅有关比赛 成绩

4––5

2––3

1

4––5

2––3

1

来学生锻炼 情况调查统 计

4––5

2––3

1

按照国家课程规定开足开齐音乐美术课,并保证选修模块内容丰 富,满足学生选修需求。面向全体学生开展经常性、多样性的课外 审美 校外艺术活动,学校定期举办综合性的校园艺术展演。组织学生艺 能力 术社团,并坚持常年开展活动。在当地各种艺术类活动中取得优异 5 成绩。

4––5

2––3

1

8

一级 指标

二级 指标

三级 指标









评价方法

A

B

C

得分

重视、加强教研教改活动。有校长分工负责,设立专门机构,有专 教研 教改 兼职科研人员。建立以校为本的教学研究制度,教研工作有组织、 了解有关教 的领 有计划、有时间保证,有教科研经费,建立教科研档案。教学研究 研教改计划 的项目 导 制度完善,确保教科研课题按计划运行,组织有效的校本研究活动,引领学 5 教 育 教 学 工 作 及 质 量 160 教 树立强烈的科研意识,确立科研兴校战略。积极开展教研、科研活 研 科 研 30 教科 动,学校承担一项国家课题获三项以上省级教育科研课题(包括教 研项 改实验) 。教科研项目要立足学校实际,立足学校教育教学,立足 目 学科教学工作,具有很强的实效性和应用性,解决学校发展中的实 10 际问题,促进学校办学质量的提高。 学校教研、教改成果丰富,学校、教研组(备课组)有每学年教研 教科 教改总结报告,三年内有 20%以上的教师在省、市以上刊物发表过 研教 改成 论文或在教研科研会议上介绍经验或在学术会上交流材料。建立了 果 教学反思制度,教师形成了自觉进行教学反思的习惯。 5 查看教研教 改总结报告 论文 校教育教学工作。

4––5

2––3

1

8––10

5––7

2––4

教师座谈

查看公开教 学活动的有 关资料

4––5

2––3

1

9

一级 指标

二级 指标

三级 指标 教科 研成 果应 用推 广交 流 10









评价方法

A

B

C

得分

注重教科研成果在学校的应用和对提高教育教学质量的促进作用。 科研成果对提高广大教师的教育教学水平起到了相应的作用,对解 决教育教学中的实际问题发挥了应有的作用。近三年有教研、教改 成果在地、市以上范围推广,并产生一定成效。 8––10 5––7 2––4

学籍 管理 5

学校 管理 80

目标 计划 管理 15

学校班型不少于 18 个, 班额不超过 45 人。 严格执行学籍管理规定, 查看学生名 班级 册 学额 严格执行“三限”政策,没有乱招生、乱办班和招借读生、复读生 5 现象。 检查近三年 来学校有关 校风 有体现学校特色的良好的校风、教风、学风,校纪严明,在社会上 目标计划管 教风 有良好的声誉。重视人本化管理,激活学校内涵式发展的动力,形 理的档案资 料 学风 成现代学校的管理文化。 5 学校有明确的切合学校实际的改革与发展规划和远期、近期工作目 计划 听取学校工 标和计划,各处室、教研组,各年级、班级均有详细的学期工作目 作汇报 的制 定 标和计划,且重点突出,措施扎实,具有先进性和示范性。 召开各种座 5 谈会

4––5

2––3

1

4—5

2—3

1

4—5

2—3

1

10

一级 指标

二级 指标 目标 计划 管理 15

三级 指标 计划 实施 检查 总结 5









评价方法 听取学校工 作汇报

A

B

C

得分

计划中的各项工作有具体的责任人或部门负责执行,有各项工作的 具体实施、检查措施和办法。建立计划实施情况的检查制度和科学 召开各种座 的考评制度,每学期、学年结束后,对计划中的各项工作要有分项 谈会 总结,并有全校工作的总结报告。 查看有关资 料

4—5

2—3

1

学校 管理 80 教学 管理 30

正、副校长中有一人分管教学工作,正校长每学期深入班级听课不 领导 少于 40 节,主管教学校长每学期深入班级听课不少于 80 节,学校 查看有关工 管理 领导班子成员中有 1/3 以上兼课。能对教学工作进行指导,及时发 作记录 现、总结成功的教改经验,及时解决存在的问题,使有关教学工作 6 的各项决定能得以迅速贯彻。 查看教育教 教学 对学校教学全过程进行管理,建立行之有效的教学工作检查督促制 学改革方案 管理 度,真正促进学校教学工作。家长参与学校教学管理,对教育教学 考察学校有 工作存在的各种问题有得力的解决措施。 8 关工作 建立科学、完善的教学评价制度,并有保证制度贯彻落实的措施, 查看有关制 评价 坚持过程评价与终结评价相结合的原则,引导学生养成自我反思的 度建立的情 管理 习惯, 学会正确评价自己, 提高自我认识的能力; 坚持发展性评价, 况检查有关 6 恰当运用评价结果,保护学生的自尊和自信。 制度 学校有完善的学籍档案管理制度,档案资料完备齐全,归类合理, 档案 检查档案 保管完好,利用率高。有专门的档案室和管理员。严格遵守省教育 查看有关报 管理 厅颁发的学籍管理规定,学生休学、留级等得到严格控制,且手续 表、资料 4 齐全。

5––6

4––3

1––2

6––7

3––5

1––2

5––6

4––3

1––2

3––4

2

1

11

一级 指标

二级 指标 教学 管理 30

三级 指标









评价方法

A

B

C

得分

重视学科教学资源库的建设,整合本校优秀教师资源,推进网络 教研。不断加大与科研单位、高等院校和教育培训机构以及其他学 信息 校的有效合作,为教学研究和教师专业成长提供强有力的资源支 查看资料 管理 撑。及时收集、整理、宣传国内外教育改革与发展信息,使广大教 6 师能及时学习、选用,并与教育教学工作紧密结合,为教育教学服 务。 有满足学校教育教学需要的稳定的教育经费来源,主管部门能按有 经费 关规定的经费标准按期足额拨付学校,学校基本建设、大型设备添 听汇报 投入 置等专项经费纳入地方政府的财政预算。三年来生均公用经费逐年 15 增长。按时足额兑现教师工资。

5––6

4––3

1––2

学 校 管 理 80 总 务 后 勤 管 理 30

12––15 8––11

5––8

校产 严格执行《行政事业单位国有资产管理办法》 ,有校产管理的规章 实地查看 制度,对校舍、设备、教学、生活、办公用房,水电、卫生设施定 管理 期进行检查维修,突发性的危险故障能及时处理。 5 查看近三年 校长为第一责任人,对食品卫生安全及传染病防控工作进行定期督 的有关报表 卫生 和资料 导检查,有效遏制突发公共卫生事件的发生。建立卫生评比制度, 管理 定期进行室内外大扫除和卫生评比,学校环境卫生状况良好。 3 重视学校文化建设, 创建和谐、 有特色的校园文化。 校园布局协调, 环境 区划合理,环境优美别致,做到净化、绿化、美化,体现学校办学 召开学生座 管理 理念和特色,体现教育性、知识性和艺术性。学生食堂及宿舍管理 谈会 4 规范、科学,有措施、有检查。

4––5

2––3

1

3

2

1

4

3

1––2

12

一级 指标 学校 管理 80

二级 指标 总务 后勤 管理 30

三级 指标









评价方法

A

B

C

得分

费用 按规定向学生收取学杂费,无乱收费现象。遵守财经纪律,财务管 管理 理制度完备,从严掌握开支,审计部门年审合格。 3

3

2

1

有与学校规模相适应的用地面积和校舍,校舍建筑要符合国家标 学校 实地查看、 准, 并办理有土地使用证和校舍产权证书。生均校园面积不少于 40 清点测量查 12––15 面积 平方米,生均校舍建筑面积(不含教职工住房)不少于 16 平方米, 看有关资料 15 生均绿化面积不少于 1 平方米。 校 办 学 条 件 160 园 校 舍 70 有符 合标 准的 教室 8 学校内无危险房屋,教室数量充足,普通教室人均使用面积不低于 实地考察、 1.12 平方米,且采光照明设施齐全,空气质量高,有符合标准、 测量 配备齐全的黑板、课桌椅,建有合班(阶梯教室) ,使用面积为 150 ——250 平方米,并建有相应的附属用房。 合理配置教育资源,理化生仪器室和实验室、通用技术课专用教室 实验 达到教育部装备规范中规定的数量、面积及各项装备标准。有专门 设施 从事实验工作的技术和管理人员。仪器、药品应有适当的备用量, 25 每年应补充添置开展实验教学所必须的低值易耗品。

8––11

5––8

20––25 14––19 9––14

6––8

3––5

1––2

办公 有会议室、办公室、广播室、社团办公室和总务仓库等,各室设施 用房 齐全。 7

5––7

3––5

1––2

13

一级 指标

二级 指标

三级 指标









评价方法

A

B

C

得分

生活 根据需要设有教职工单身宿舍、食堂、停车场、淋浴室、饮水处, 服务 近两年新建教学楼每层均设水冲式厕所。住校生生均占有学生宿舍 用房 使用面积 3 平方米以上。 8 学校有经教育主管部门和城乡建设规划部门批准的学校总平面设 校园 计。教学用房、行政管理用房、运动场地、自然科学园地、服务用 规划 房及生活区布局合理。 7
有独立的图书馆,图书馆面积 1000 平方米以上,学生阅览室座位不

6––8

3––5

1––2

5––7

3––5

1––2

办 学 条 件 160

图 书 仪 器 电 教 场 地 90

少于学生总数的 20%,教师资料室座位不少于教师总数的 40%。图 书馆藏书量为每生 50 册以上。教学参考书种类达到 300 种以上, 图书 工具书、报纸期刊 150 种以上,其中教育类应占一定比重。图书馆 15 充分开放,发挥其作用。有懂业务的专职图书、资料管理人员。有 一定数量的电子阅览室,并有一定数量的电子音像图书。 学校计算机分布科学,建有能够满足信息技术开课需要的计算机网 络教室。多媒体教室(班班通)覆盖班级教室及专用教室(理化生 实验室等) 。学校校园网络应覆盖教学区、行政办公区。校园网具 备安全防护功能及行为审计功能;生机比达 6∶1;师机比达 1∶1。 信息技术应用教育教学资源的课时占总课时 80%以上,学科覆盖率 达到 100%。实现教学、科研、管理及服务的信息化。架构合理、内 容丰富的学校网站,包含信息发布、成果展示、教学研究、教研交 流、资源建设等功能。有 3 间以上通用技术教室,设备符合要求。

实地考察、 测量、统计

12––15

8––11

9––14

教育 信息 化

30––35 24––29 19––24

35

14

一级 指标

二级 指标

三级 指标









评价方法

A

B

C

得分

有专用的音乐、美术教室,音乐、美术教学器材达到国家教育部新 音乐 颁 Ⅰ类标准。体育场馆配备要达到《国家学校体育卫生条件试行 体育 和美 基本标准》的要求。有体育馆或风雨操场,有条件的学校建有游泳 术器 馆。体育器材达标,且每年有新增。 材 20 办 学 条 件 160 图 书 仪 器 电 教 场 地 90

17––20 13––16 9––12

有专用卫生(保健)室,卫生室建筑面积大于 40 平方米,并有适 卫生 应学校卫生工作需要的功能分区。卫生设施与设备及常备药品要达 器材 到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求,切实为师生服 5 务。 实地考察 4––5 2––3 1

社会 学校有专人负责社会实践活动,有稳定的社会实践基地,有社会实 实践 基地 践活动计划,并认真落实。 15

12––15

8––11

5––8

15


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