作文审题

作文审题——莫畏浮云遮望眼 年年谈审题,年年有离题,这说明我们许多学生的审题能力并没有真正形成。道理我们 都懂,审题是决定作文成败的关键,审题不正确,整个作文就失败了。 “一夫当关,万夫莫 开” 。在作文考试中,第一关就是作文的审题。审题不准或不全以至完全失误,势必悖旨走 笔,劳而少功甚至劳而无功。应刻意在此重要环节上下功夫。对所给题目或所供材料的深入 理解,对具体要求细心推敲。在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳——体现主旨的关键事件、 对象、语句。这样我们就可以把命题的意图吃准,在一定的高度上审视材料,在写作的时候 才不会顾此失彼。 一、作文审题类型 1、命题作文[完全式、填充式(半命题) 、倾向式(材料+题目)] 2、材料作文(文字材料、图画材料) 3、话题作文(联想想象型、比喻象征型、定向暗示型、关系型) 二、审题应怎样切合题意呢 “切合题意” 是作文命题都每一忠告.忠告考生务必准确审题.审题的本质就是正确把握 行文的方向.面对话题作文,考生就像站在十字路口,何去何从是首要问题.如果出发的方向 错了.那无论行进中如何经营都无济于事。 为此我们提出三个切题具体要求: A、 实扣:作文内容与作文题所供话题或材料有实际的本质的联系和契合,而不貌合神离. B、明扣:作文内容与作文题所供话题或材料有明显的相似语句. C、全扣:作文的标题、 开头、主体段落、 过渡、 结尾等处处都应体现作文题的命题寓意. 三、审题三忌: 一忌无视材料或话题,另起炉灶;二忌游离话题,喧宾夺主;三忌主旨不明,云山雾罩。 命题作文审题 一、关于“命题作文”审题的两原则 (1)标题文字上的限制性原则。这里说的“文字上”的限制性原则实际也是“意义上”的限 制性原则。因为文字总是要表达意义的。例如以前北京的高考题“我在这战斗的一年里” , “我”限制了人物, “一年”限制了时间。其实除了“在”和“的”外,这道题每个实词都 有限制作用。又如 08 年的重庆试题以“在自然中生活”为题,安徽试题是“带着微笑出发” 为题,广东试题以“不要轻易说‘不’ ”为题,湖北以“举手投足之间”为题,均有很大程 度上的限制性。 (2)标题意义上的内在性原则。 一个作文题目拟出来, 命题者常常不是要我们写表面的东西, 而是要求挖掘题目内在的含义。标题,通常由词和短语组成,不可能很长,词有本义,引申 义,比喻义,看到标题后,就要想到标题的内在含义。标题的含义一般是多方位的,深层次 的,隐含的。例如以前全国试题中有一题“习惯” 。 “习惯”就是“在长时期里逐渐形成的, 一时不容易改变的行为、倾向” ;或者是“因常常接触某种新的情况而逐渐适应的过程” 。有 一个考生开篇这样写道: “雄鹰高飞,骏马奔驰;姑娘爱漂亮,小伙爱潇洒,各人有各人的 习惯。 ”这个开头的前四句都不属于“习惯”的范畴。前两句是写动物的本性或本领,后两 句是写青年的爱好和特点。如今08年浙江题“触摸城市”或“感受农村” ,四川的“坚强” , 山东的“春来草自青” ,湖南是以韩愈“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”诗中的意境和 哲理写一篇议论文或记叙文。 命题作文宜从以下几个方面入手 ①辨识标志法。题目中有“记” 、 “忆” 、 “传” 、 “录” 、 “故事”等字眼,一般要求写记叙 文。题目中有“谈” 、 “说” 、 “评” 、 “议” 、 “感” 、 “驳” 、 “我见”等字眼,一般要求写议论文。 题目中有“说明” 、 “介绍” 、 “提要” 、 “构造” 、 “形成”等字眼,则一般要求写说明文。还有 一些记叙文 (特别是抒情散文) 的题目, 往往使用比喻 (如 “我心中的太阳” ) 、 象征 (如 “路” ) 、 拟人(如“青春的脚步” )等修辞方法就不要把它们写成了说明文或议论文。 ②分析结构法。一般来说,题目的内容和它的结构形式是有对应关系的,通常是题目越 短,限制性越少,自由度越大,写作范围越广。而题目越长,限制性就越大,它的写作范围 就越窄,需要兼顾的问题也越多,写作的难度相对就大一些。如“选择”和“心灵的选择” 比较起来,后者除了要写出“选择”外,还要注意写出这种选择是“发自心灵深处”的。题 目并列几个概念,如“ ‘刺’与‘花’ ” , “树木?森林?气候” ,就要写出几个概念间的相互关 系。 ③紧扣题眼法。题目中最能体题旨的词语就是“题眼” 。题目若是一个词,如“尝试” , 这个词本身当然就是题眼。 题目若是一个短语, 它的题眼往往就是在限制、 修饰语上, 如 “心 灵的选择”中的“心灵的”就是题眼。题目若是一句话,句中的谓语部分即是文眼,如“答 案是丰富多彩的”中的“是丰富多彩的”即是题眼。 一、议论文审题 现在,先来看命题议论文的题型,归纳一下,大致可以分为下面十一类: 论点型题目本身就是文章的论点。如《先天下之忧而忧,后天下之乐而乐》 《知足--庸 人的哲学》 《勤能补拙》 。 2005 年(山东卷)皇帝要建宫殿,召集百将,木匠和石匠暗中竞争,木匠责备小徒弟, 小徒弟心中不平,将木匠的尺子弄短了一截,而尺子等工具都是进贡的木材,这样木柱就短 了一块,木匠和徒弟都面临杀头的局面。石匠想了办法,在石柱上加了一块东西,石柱凸起 一块,将局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命,并且石匠的这种方法形成了一种新的建 筑风格。 以“双赢的智慧”为题,写不少于 800 字的作文。 概念型用一个概念提出要论述的问题。如《说习惯》 《谈穿着打扮》 《时髦小议》 。 2006 年湖南:以谈意气为题,写一篇议论文等。 关系型出现两个或两个以上意义相关的概念,表明要论证它们之间的关系。如《个人 和集体》 《人格与国格》 《天才·勤奋·条件》 。 2005 年(全国卷 2)以《位置与价值》为题写一篇作文,2006 年江苏《人与路》 。 对比型用两个可以对比的概念或事物来命题,要求论证两者的对比或转化关系。如《自 卑与自负》 、 《失败和成功》 、 《电脑和人脑》 、2006 年浙江: 《生有所息 生无所息》等。

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