【K12学习】新人教版五年级上册数学《练习十二》教学设计板书设计教案

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新人教版五年级上册数学《练习十二》 教学设计板书设计教案

新人教版五年级上册数学《练习十二》教学设计板书设

计教案

课题:第三单元:简易方程—练习十二

第 课时

总序第 个教案

课型: 练习 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年

月日

教学内容:教材 P55~57 练习十二第 2、9、11、12、13

题。

教学目标:

知识与技能:

1.能熟练掌握用字母表示数的方法。

2.会利用公式、常用的数量关系求值。

过程与方法:经历用字母表示数和求值的练习过程,培

养学生抽象概括的思维能力。

情感、态度与价值观:在学习活动中,感受生活中处处

都有数学,体验数学知识的应用价值,培养学生解决实际问

题的能力,增强学习的信心。

教学重点:能熟练地用字母表示数量关系、运算定律、

计算公式。
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教学难点:解决相关的实际问题。 教学方法:习题讲解,引导学生练习。在练习中体验、 交流、感悟。 教学准备:多媒体。 教学过程 一、复习回顾 教师:我们已经学习了用字母表示数,那现在就来做做 练习。 教师出示下列各题,学生独立思考后,交流解答。 1.填空。 (1)1 千克大米的价格是 a 元,买 20 千克大米应付()元。 (2)学校食堂上月用煤 x 吨,这个月比上个月节约用煤 y 吨,这个月用煤()吨。 (3)a+a=() a×a=() 当 a=5 时,2a=(),a2=(). (4)汽车每小时行 42 千米,行了 t 小时,共行()千米; 如果行 s 千米要()小时。 2.水果店购进一批水果,苹果有 x 箱,每箱重 15 千克, 橘子共有 a 千克,说说下列式子表示的意义。 (1) 15x (2) 15x +a (3) 15x -a 二、指导练习 1.教材第 57 页练习十二第 11 题。 (1)学生读题后,教师提问:我们已经学习过的单价、
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数量和总价三者之间有怎样的关系? 学生在小组中议一议后,会说出:总价=单价×数量;单
价=总价÷数量数量=总价÷单价 (2)你会用题中的字母表示出这些数量关系吗? 学生在教材上练习,教师指名板演:c=ax a=c-x x =c
÷a (3)如果每袋方便面 1.5 元,6 元可以买几袋? 学生独立练习,教师指名板演: x =c÷a=6÷1.5=4(教师注意强调书写格式) 集体订正,教师强调易错点。 2.教材第 57 页练习十二第 13*题。 (1)教师出示图。 (2)该图由几个小长方形组成?分别说说它们的长和宽
各是多少。 组织学生观察图,独立思考后在小组中交流。然后教师
指名学生说一说。 学生可能会说出:左边长方形长是 a,宽是 c;右边长
方形长是 b,宽是 c;整个长方形长是(a+b),宽是 c。 (3)学生独立思考,小组交流讨论后,教师指名学生回
答: ①哪一部分的面积是 ac?(左边长方形的面积) ②哪一部分的面积是 bc?(右边长方形的面积)
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③整个图形的面积怎样计算?

方法一:(a+b)c 方法二:ac+bc

三、巩固练习

1.教材第 55 页练习十二第 2 题。

学生独立完成,教师指名学生回答。

2、教材第 57 页练习十二第 9 题。

教师指名学生板演,其余同学独立完成,然后集体订正,

小组交流遇到的问题。

3、教材第 57 页练习十二第 12 题。

(1)小组合作交流讨论工作效率、工作时间和工作总量

三者之间的关系。

(2)组织学生汇报,教师根据学生汇报使学生明确:工

作总量=工作时间×工作效率。

(3)组织学生完成,全班集体订正。

4 教师出示:

abcs

1089

×9

×9

scba

9801

教师:上面算式中,a、b、c、s 各代表什么数呢?

组织学生小组讨论,合作交流。(答案见右面竖式)

四、课后小结

通过本节练习课,同学们还有什么疑问?

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作业: 一、填一填。 1.小兵有故事书 x 本,比张冬多 5 本,张冬有故事书( ) 本。 2.小红 x 天读课外书 a 页,平均每天读( )页。 3.每个足球的价格是 a 元,买 6 个足球用( )元,付 x 元 钱可以买( )个足球。 二、说说下面每个式子的意义。 某工厂计划生产洗衣机 n 台,原计划 6 天完成,实际比 原计划多生产 120 台。 1.a+120( ) 2.a÷b( ) 三、用含有字母的式子计算。 1.一个长方形的长 a 是 8.4m,宽 6 是 4m,求它的面积 S。 2.一列火车的速度 v 是 180 千米/时,行驶的时间 t 是 4.5 小时,求行驶的路程 s。 板书设计 练习十二 第 11 题:c=ax a=c-x x =c÷a 第 13 题:方法一:(a+b)c 方法二:ac+bc
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