谈高中数学教学如何运用微课提高课堂效率

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 谈高中数学教学如何运用微课提高课堂效率 作者:周福远 来源:《新教育时代· 教师版》2017 年第 30 期 摘 要:针对通过新颖的微课教学方式,给予学生情感的技巧、情感产生的过程和方法等 方面的知识,促进孩子德智体全面和谐发展的成长,使得学生能够养成独立思考、创新的、新 颖的思维方式及培养学生本能追求事物的真相的意识,从而形成对数学的严谨性。尤其是在高 中的数学教学课堂上,教师应有效的利用有限的资源,利用微课的教学模式,营造出生动、丰 富的教学环境,从而提高学生对学习知识的兴趣和探索。 关键词:高中数学 微课 教学模式 在科学技术的推动下,现代化的教育逐渐被各大高校所应用。尤其是高中数学,传统的教 学模式应经让学生百感无聊,且只凭借学生的记忆力和做题的熟练度已经无法提高学生的成 绩。由此,利用微课教学模式有效的教授学生数学知识,学生也寓学于乐,教师也寓乐于教。 一、高中数学微课教学情况分析 目前,在中国高中的数学课堂上应用微课教学还较少,且还没有被大多数人所认知。由 此,微课教学的应用还处于起步阶段。因此,真正在课堂上实践起来,还是存有些问题。一方 面来自于“分数”,在我国现教育阶段,教师和家长只注重于学生考试的“分数”,“分数”高的学 生得到的待遇就越高,而“分数”低的学生则会被教师、家人责骂。还有一方面来自于教师的压 力,许多教师应学生数学成绩的不提高,倍感压力,从而导致了多数教师“灌输式”教育,迫使 希望学生学更多的知识。那么,如何让学生学会自主学习、自主探索呢?微课教育模式尊重学 生以及以培养学生自主的能力所存在,与传统教学模式形成了鲜明的对比。由此可以看出,如 若忽视学生的需求,一味的自我判断,只能促使学生对数学的厌恶和厌学情绪的产生;只有有 效地利用课堂时间,积极调动学生学习数学的热情,才能使得学生各方面成长和谐发展。[1] 随着新课程的颁布,教育局大力宣扬微课教学的意义,微课教学逐渐进入课堂,被教师应 用于教学。并通过这种教学模式,已经大程度改善及提高了学生的自主、创新、求知欲、实践 的能力。 二、如何提高高中数学微课教学有效性 传统教学模式与微课教学模式形成鲜明的对比,微课教学的内容范围更具有针对性、简短 而又精辟的学习主题。那么如何在高中教学中有效地提高微课教学的质量呢?[2] 1.利用微课来丰富数学课堂情境 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中数学学习中不仅有大量重点难题。知识等,学生学习知识的过程中,也倍感焦虑困 难,从而导致了很多学生上数学课厌学、上课就睡等各种不良现象。可是数学的本质就是培养 学生活跃的思维,解答困难。由此,教师应针对不同学生的心理进行分析总结,再采取相应有 效低教学方法,通过课堂上的学生了解学生对数学的困惑,并一一解答。因此,对现有的教育 方法进行大改革,为学生营造一个生动、丰富的学习环境具有重大意义,而微课教学恰好适 合。 2.利用微课提升学习兴趣 高中的数学知识一般都是抽象、难懂的知识,这也恰好是高中数学教学的“短处”。传统教 学虽然老师不厌其烦地给学生灌输了大量的知识,但是通常学生注意力取法高度集中,从而影 响课堂的高效率。而微课课堂则是传统教学的反面教材,利用有趣的数学题目,引诱学生多方 面去解答问题的行为。并且把握好课堂上的每一分钟,不再让枯燥无聊讲解反复做题中消耗时 间,高效率地精辟知识点,让学生互相交流、互相探索中增进自己的知识。由此,不仅减轻了 老师讲课累的负担,还能高效率地是孩子学到知识。 3.利用微课突破重点和难点知识 微课是以视频模式作为载体,针对教学活动中的难点与重点知识开展的教学活动。它作为 非常受学生喜爱的一种教学活动,既有效提升了高中数学教学效率,也锻炼了学生的学习能力 和创新能力。微课教学时间一般控制在 10 分钟之内,这是非常适合用来讲解重点与难点知识 的。由于高中数学课堂教学内容非常多,在讲解时就必须要突出重点和难点,帮助学生一一突 破。采用微课的教学模式不仅学生易于接受,也可以减轻他们的学习负担,在必要的情况下还 可以帮助学生扩展教材内的知识。 4.利用微课开展课后复习 在数学学习中,课后复习是一个重要的环节,所谓“温故而知新”就是这样的道理,如果不 注意复习,是无法学好数学的。微课不同于传统的教学课件,会为学生传达出重点信息,并用 不同的符号或者颜色来区分,简单明了,可以随时暂停、回放,是学生进行独立复习的好帮 手。 5.利用微课促进教师的专业发展 当前,信息技术已经渗透到教育教学工作的各个方面,微课教学以其便利、高效的特点, 成为教学改革发展的推手。微课教学是一个系统工程,对教师的电脑操作技术和教学水平有较 高要求。教师不仅是教学的主导者,也是微课资源的开发者和利用者。教师综合能力的发展是 一个循序渐进的过程,需要在具体的实践过程中不断突破自我、重新认识自我。 三、微课在高中数学教学中的应用注意事项 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 为了增强微课在高中数学教学中的应用效果,教师在制作微课过程中也要注意到一些问 题。 1.加强选题的研究 在高中数学微课设计中,选题是至关重要的。选题必须要符合教学中教学重点与教学难点 的要求,有明确的主题,适合应用微课来进行教学。在教学内容上应该选择详细的课件内容, 在公式、例题的教学中,避免内容过多、过于复杂而影响学生的接受。 2.控制好教学节奏 在微课教学时,必须要控制好教学节奏,为学生留出必备的时间让他们领悟内容,充分考 虑每一个层次学生的学习特点,保证微课的应用质量。如在数学公式教学活动中,对于每一个 应用方式,需要留出至少 30 秒的教学时间,控制学生的学习节奏,把握好教学节奏的变化, 提升数学课堂教学的稳定性。 3.结合内容来评估指标 为了保证微课课件的应用质量,开展课件质量监控工作是非常重要的,具体的监控内容需 要涵盖整体内容审查与反馈性监控两个方面。在

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