类题训练:对高效复习的新思考_论文

I 测评l   备 考 指 南   本 版 主 持 , 张 志 刚   表 是 一 种 通 过 图 画 或 表 格 说 明 事  物特 征 或事理 的有效 形 式 , 具 有信  息丰富 、 直观 具 体 、 一 目 了 然 等 表  达效果, 而 初 中语 文教材 选 编 的说  明文 中却 很少 有 图表 , 更 没有 现代  类题 训 练  ● 一   对 高效 复 习的新 思考  ◎谈 娟  近来 , 我 对 如 何 开 展 高 效 的 初  易 错 点 往 往 是 知 识 上 的 混 淆 点 , 或  社会 生活 常用 的统 计表 , 这一 点教  师在 教学 中必须 引起注 意 。   3 . 从 试 题 设 置 问题 的 角 度 看 ,   “ 嵌入式 ” 说 明 类 语 段 题 设 置 的 问  题 大 多 数 都 比 较 单 一 , 一 般 主 要  考 查 考 生 提 取 和 概 括 信 息 的 能  发现类 力。其 中 , 最 为 常 见 的 就 是 要 求 考   三 复 习 进 行 了研 究 与 实 验 , 思 维 上 的模 糊 点 , 表 现 出来 就 是 答   生 根 据 图 表 或 语 段 , 写 出 自 己 得   题 训 练 法 是 一 种 高 效 韵 中 考 语 文  题 方 面 的 得 分 点 或 失 分 点 。 比 如 ,   到的 “ 结论 ” 或提取 出的“ 信 息 ” 。   复习方法 , 基本做法是 以“ 透过考 2 01 2 年 扬 州 市 中 考 语 文 试 卷 上 的  除 此 之 外 , 有 的 试 题 还 可 能 要 求  点 , 运用题点 ” 为指导思想统领典 语病 选 择题— — “ 我 们 要 养 成 爱 读  考 生 分 析 原 因 或 写 出 自 己 探 究 的  型 考 题 进 行 “ 定点打 铁 ” 式 的训 练。   书 , 特 别 是读 经典 , 读 名著 , 让 书 香  结 果— — 此 时 ,提 取 出 的信 息 往  为什 么 要这样 做 呢?   一 满城 成 为扬 州 的城 市特 色 ” , 其 赋  往是 回答 问题 的重 要依 据 。   三、 “ 嵌入 式 ” 说 明 类 语 段 题 备   则  考策 略  ,   、 训 练 的 本 质 特 征 与 基 本 原  分 点 为 识 别 “ 养 成 …‘ 爱读 书” 这 一  动 宾 搭 配 不 当 的语 病 现 象 。 有 不 少  中 考 语 文 复 习 ,不 仅 要 分 点 ,   考 生 发 现 不 了 这 一 问题 , 识 别 不 了  具体地讲 , 就是所分  这 一语 病 , 主 要 原 因 是 对 动 宾 不 当  “ 嵌入式 ” 说 明 类 语 段 题 主 要  而 且 要 分 到 位 。 考 查 考 生 的 说 明 文 阅读 能 力 , 难   之 点 一 定 要 聚 焦 于 所 属 的 考   这 一 语 病 现 象 认 识 得 不 清 晰 。 其  否 则 便 不 能 产 生 奇 特   实 每 道 中 考 题 都 有 答 题 方 面 的 易  度 一 般 不 大 , 教 师 除 要 在 平 时 的  题 — — 子 题 , 要做 到这一 点 , 必须遵循两  错 点 及其 知识 上 的混 淆 点 , 否 则 就  说 明 文 阅 读 教 学 过 程 中 扎 扎 实 实  的 效 果 。   不是合 格 的 中考题 。   地 训 练 并 提 高 学 生 的 说 明 文 阅 读  个 原 则 — — 一 是 聚 焦 , 二 是 重 复 。 就 是 所 分 之 点 统 领 的 子  能 力外 , 还 有 两 点 必 须 注 意 。 一 是  所 谓 聚 焦 , 首先, 题 点 与 考 点 是 小 概 念 与  要 重 视 培 养 学 生 阅 读 分 析 图 表 的  题 必 须 零 距 离 地 凝 聚 在 训 练 的 焦 点  大 概 念 的 关 系 。 比 如 , 有 些 地 方 的  能力 , 因 为教 材 里 没 有 出 现 图 表 ,   上 : 所谓 重复 , 就是 必须进行一定 量 所 以 教 师 一 定 要 教 会 学 生 看 图  ( 不 是 无 限制 ) 的反 复练 习 , 切 不可 《 中考考 试 纲要 》确 定 的 “ 筛选 信  息 ” 这一 考 点 , 在 具 体 的考 题 中往  表 , 指 导 学 生 弄 清 楚 行 与 列 之 间  浅 尝 辄 止 或 少 尝辄 止 。 这 就 如 同铁   往 表 现 为 “ 原 因信 息 ” “ 结 果信 息 ”   过程 信息 ” “ 情 意信息 ” “ 特 点 信  的关 系 , 并注意数据的变化趋势 ,   匠打 铁— —定 点 打 铁 方 能 百 炼 成  “ 散 点打铁只 能永远是铁 。 由此 可 按 照 图 表 名 称 的 表 述 准 确 提 取 主  钢 : 息” 等 题 点 。 这 些 题 点 在 考 纲 中 一  只有“ 定 点 打铁 ” 才 是 真 正 的 训  般 没 有 表 述 , 当然 也 不 便 表 述 , 但  要 信 息 。 二 是 要 重 视 训 练 学 生 的  见 , “ 散 点 打 铁 ” 则 貌 似 训 练 实 则 违   考 生 答 题 时 却 需 要 与 它 们 深 度 接  思维能力。“ 嵌入式 ” 说 明 类 语 段  练 , 很 容 易 把 学 生 引  触 并 深 刻 理 解 。 2 0 1 2年 苏 州 市 中  题 一 般 都 具 有 综 合 性 , 提 取 并 筛  背 了 训 练 的 原 则 ,   选 出 的 信 息 往 往 要 作 为 回 答 其 他   向题 海 并 溺 于 题 海 。 问题 的依 据 ,这就 要 求学 生 必须  眼 界开 阔 , 思 维

相关文档

  • 2015年高中数学 1.4.2正弦函数、余弦函数的性质
  • 福建省南平市光泽一中2013-2014学年高一上学期
  • 2014届高三数学 名校试题分省分项汇编试题 复数
  • 河南省许昌平顶山新乡三市2013届高三第三次调研
  • 2016届高考数学大一轮复习 第8章 第8节 直线与
  • 上海市示范性实验性高中2013届6月高考冲刺数学
  • 数学理B卷·2014届山东省广饶一中高三上学期期
  • 2015-2016学年河南省南阳市宛东五校高二下学期
  • 河北省故城县高级中学2015-2016学年高二上学期9
  • 浙江省深化课程改革协作校2015届高三11月期中联
  • 湖北省武汉外国语学校2017-2018学年高一下学期
  • 电脑版