如何提高高中英语写作水平之我见


学 器   2 堡 0 1   4 年 量 摹 塞 9   期   ◆ 实 践 讲 堂 ◆   如何提高高中英语写作水平之我见   康 摘要:高中英语 教学 中写作训练既是重  点也是难点  它是学生学英语 、 用英语 的综合  版板块。 可以说 . 一个学生的写作水平就代表  了其英语水平。 所以。 教 师一定要 注重这 一块  丽 ( 河北 省香 河县 第三 中学 0 6 5 4 0 0 )   己的最终观点  只有 当学生意识副这样布 局   谋 篇科 学合理之后 .他们才有 可能在 进行 自   己习作 时, 按照这种思路来进行结构布局。   ( 二) 高 中英语教师要引导这生仿 写文 章  的旬式 . 打亮文章的语言  英语 中有一些 常见的 习惯表达方 式 . 教  师要 引导学生从 范文 中找 出来并加 以模仿  范文 中也会有一些典型的特殊句式 .教师也  可 以引导学生进行仿 写。对于一些特定场合  善于运用的句子 。 教师也要让学生进行积 累。   笔者 总是 会让 学生 多注 意范文 的 开头 和结  尾。 及 中间的过渡 , 让学生进 行积 累之 后 , 运  用到 自己的文章中去。   教材中出现的各种 文体 都能引导学生进  行探究与仿写。尤其是像书信 、 日记等特殊格  式的文章 , 作者要给予必要的提示。当笔者每  次发完材料之后 . 教师可以在有限的时 间内与  学生同时写作 范文 . 时间一 到. 学生 就可以停  下笔, 继续听教师进行 范文朗读 。 经过对 比。 学  生会找出 自己文章的不足之处。 这就要求教师  在备课环节。 一定要备充分 , 在进行写作时 , 为  学生作好示范. 同时还要运用多种多样 的表达  方式。 这样 , 真正做到让学生心服 口服 。 并达到  “ 亲其师 、 信其道” 的良好效果 。   ( 三) 高中英语教 师可以引导学 生进行范  文思路 的仿写  文章 的灵魂是怎样体现 的 . 范 文中会有  条主线 . 也就是作者是如何把这件 事情 的   来龙去脉写清楚 的。 议论文是如何提 出问题 、   分析 问题 和解决 问题 的.说 明文又是按照 怎   样的顺序进行安排的。 只有作者思路明晰, 学  生在仿写 的时候才会胸有成竹 。 脉落清晰。   总而言之 . 高 中英语教学 中, 写作 教学既  是难点也是重点 .教师不能够 因其难 以及 时  见效就忽略这一部分的讲解。而是要由浅入  深. 循 序渐进地来引导学生进行写作 。 等学 生  具备 了一定 的写作能力之后 和,先进行 范文   解读 。 再让学生进行限时写作。 师生共 同就某  个题 目. 同时写成文章 , 教师范读 , 以给 到   学生切合实际的引导 。英语写作能力是对学  生进行 思维训 练和能力提 升的有效 手段 , 同   时也 能够达到 高中英语新 课标提 出的标准 。   所 以.写作表达这一析块一定要下大力气来  抓. 并 常抓不懈。   ( 责编 张景 贤)   一 一 态  如 T h e r e   a r e   i f v em e m b e r s i nm yf a mi l y . . .   二、 对 学生进行限时 写作 .提。 高 写作 速   度. 保证 考试成 绩   的教 学。 在教 学 中. 高中英语教 师要 注意运 用   渗透法 。 循序渐进、 由浅入深地进行写作技 法   的传授 .还要 帮助学生养成一个 良好的 限时   写作 的习惯,

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