【精选】春青岛版数学一下第二单元《丰收了 100以内数的认识》word教案-数学

数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 第二单元:丰收了——100 以内数的认识 信息窗 1 农家院 ——数数 教学目标: 1.学生在已有知识基础上,学会数 100 以内的数,建立 100 以内数 的概念,能够运用数进行表达和交流。 2.引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系,培养学生主动探 究精神。 3.与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于 生活。 教学重点:理解 100 以内数的意义,会数、读、写 100 以内的数。 教学难点:记清楚各个数位,体会数位的重要性。 教学具准备:情境图,计数器、小木棒。 教学过程: 一、情境引入 1.显示信息窗中的教学情境图。估计一下,大约多少个辣椒?为什 么? 2.揭示课题。 二、探究新知 1.教学数数方法。 师:想要知道准确的辣椒和玉米的数量,我们就来一起数数,先用自 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 己桌上的学具(小木棒)来摆一摆,数一数。 数一数有多少 根? 学 生汇报。 在计数器上请同学拨出数出的数量。每数一根,就拨出一个。 师:怎样数的? 生:一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地 数。 2.数出数量是 100 的实物。 师:每个小组桌子上都有几种东西(学具,数量都在 100 以上),与 请小朋友数一数,每人选你喜欢的一种,正好数出 100,还要想办法, 怎样摆放能让人一眼就看出是 100。 学生操作数出数量是 100 的实物。 学生汇报。 师:怎样数出 100 的? 生:一个一个地数,10 个放一堆;两个两个地数,20 个放一堆;五 根五根地数,10 根扎一捆? ? 你数出的 100 里有几个十?(或几个二十?几个五十?) 师:很多同学选择了 10 个一堆或 10 根一捆进行数数,觉得这样又好 数,又看得清楚。请观察一下,十根扎一捆,这里一共有多少根小 棒? (黑板贴出十根十根扎好的 100 根小棒。) 你怎么看出来的(有 10 个十,10 个十是 100。) (板书:10 个十 是 100。) 小结:10 个十是 100。这句话还能怎样说? 学生自主回答: 100 里面有 10 个十;5 个二十是 100;2 个五十是 100?? 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 三、当堂达标: 自主练习第 3 题。 四、课堂小结: 同学们,以前我们学习的是从右边数起第一位是个位,第二位是 十位,那么今天我们学的百位在计数器上怎么表示出来的呢? 五、作业布置: 1、必做题:25 页自主练习 1、2、4 题。 2、选做题:25 页自主练习 6、8 题。 板书设计: 100 以内数的认识 从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。 教学反思: 信息窗 2 摘石榴 ——比较大小 教学目标: 1、在能读写 100 以内数的基础上对数的读写规则进行概括。 2、在将现实问题转化为数学问题,并经历用数学符号表示数的大小 关系的过程中,正确进行 100 以内数的大小比较。 3、感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。 教学重点: 掌握比较大小的方法。 教学难点: 用自己的语言表达比较的方法。 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 教学准备:情境图 教学过程: 一、 旧知复习,新授铺垫 师生进行“数的组成”的练习。 3 个十和 2 个一合起来是多少?5 个十和 8 个一合起来是多少?46 里 面有几个十,几个一?28 里面有几个十,几个一? 二、创设情境,导入新课 小朋友们表现非常好,老师要带领大家一起去果园摘石榴了,大 家想不想去呢,我们要准备好了,比赛看谁摘得多!(展示课件情境 图) 师:请同学们仔细观察情境图,看看这几个小朋友摘了多少个石榴 呢, 我们来当小裁判看谁摘的多?应该怎样比较呢,先比较谁和谁呢? 三、合作探究,解决问题 小玉和小玲谁摘的多? 小雨和小强谁摘的多?(板书问题) 我们先来比较小玉和小玲,看 谁摘的多呢? 小玉 42 个 小玲 27 个 小组交流想办法,应该如何比较 42 和 27,小组代表汇报讨论结果。 方法一:数数的时候,42 在 27 的后面,所以 42>27. 较十位,再比较个位,40 比 20 大,所以 42>27. 小玉比小强摘的多,我们的小裁判还真公平呢,再来帮小玉和小强比 较一下吧! 小玉 42 个 小强 48 个 方法二:先比 同桌合作交流,汇报结果。 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 方法一:数数的时候,48 在 42 的后面,所以 48>42. 方法二:先比较十位,再比较个位,40 和 40 一样大,个位上 8 比 2 大,所以 48>42. 小强比小玉摘的多。 最后我们要找出摘得最多是谁呢?是小强。 四、当堂达标: 自主练习第 1、2 题 五、课堂小结: 这节课你们学会了什么? 六、作业布置: 1、必做题:自主练习 3、4 题。 2、选做题:自主练习 6、8 题。 板书设计: 比较大小 比较两个两位数的大小以及方法: 十位不同看( )位,十位数

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