教育最新2018年七年级语文上册第一单元写作热爱生活热爱写作教案新人教版

小学+初中+高中

第一单元写作

热爱生活,热爱写作

1.知识与技能目标: 培养学生细心观察、勤于思考的习惯。 2.过程与方法目标: 培养学生从书籍、影视、广播、报刊等途径积累内容素材和语言材料的习惯。 3.情感态度与价值观目标: 培养学生热爱生活、热爱写作的意识。 积累素材,选择材料。 讲授法、指导法。 课件。

一、情景导入 生成问题 中学时代是人生旅途中一个新的时期。你可曾想过,你的生活正在悄然发生变化?情感的丰富,心智的成 熟,认知能力的提高,都会给你的生活增添光彩和活力。生活是丰富多彩的,要用心去留意生活,体验生活,提 炼生活,热爱生活,抓住生活中有意义的素材,捕捉真切的情感,澄清模糊的认识,从生活中学习写作,进而热 爱写作。 二、自学互研 生成新知 步骤一 写法指导 名师导航 生活犹如源 泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不息。可见,要写好文章,就要做 生 活的有心人,热爱生活,热爱写作。 一、仔细观察生活,保持敏感和好奇心,时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的 平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。如《春》一文,作者描写的就是春天的花草风雨。 二、积累生活素材,不仅要用眼睛看,更重要的是要用心去思考生活、感悟生活。表达我们阳光向上的人生 志向和情趣。多角度感受生活,表达 自己独特的体验。将观察对象与自己的情感联系起来,产生鲜明生动、印象 深刻的感受和体验。如看到燃烧的蜡烛,就想起自己默默奉献的老师,就有产生赞美老师的冲动。 三、选择自己最熟悉、最受 触动的生活经历来写。要写出真体验、真感受。要善于抓住人物的语言、心理以 及人物的生活环境进行描写,才能写得见人见物见精神,才能绘声绘色,描述生动。 三、合作探究 生成能力 步骤二 活学活用 实践说练 片段一:9 月份,季节更替,渐入秋天,气候不同了,自然景物也相应发生了许多变化。就拿我们常见的树 叶来说吧,看看你发现了什么样的美。

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【佳作示例】 我沿着幽雅的小路一直向前走,林中的小鸟被我的脚步声吓到,飞向蓝天……我便停下来,一看,我已来到 了红色的世界——红枫林。望着漫山的红枫,远远望去就像红色的海洋,那种红色鲜艳夺目。我不由自主地走了 过去,拾起一片枫叶。哇,它好美!像一只手掌,鲜红、鲜红;像一把扇子,平平展展;像一朵盛开 的鲜花,永 不凋谢!临走,我拣起一片红枫叶,我会将它作为青春、美丽、激情的象征,永远珍藏!我再回头看看,这座长 满红枫的山就像一堆顽强的烈火,不管经历多少风吹雨打,都有永不熄灭的生命之火。 片段二:刚上初中,来到新校园,走进新教室,见到新老师,结识新同学,这其中一定有难忘的相识瞬间, 请用自己的语言记录下来。 【佳作示例】 转眼间,升入初中以来的第一个学期已经渐渐地接近了尾声,我渐渐地融入了这个新的大家庭,也有了许多 知心的朋友,今天我要给大家介绍的就是其中的一位。 她是一个文文静静的女孩子,在班上真称得上是淑女了。她梳着一条乌黑的马尾辫,中等的个子,一双亮晶 晶的眼睛透出了她的机灵与干练。她给我留下印象最深的还是她的言谈举止。 记得我们第一次见面是在军训的时候,老师要求我们在军训时必须穿干净的校服。然而因为我的迫不及待, 在穿完了第一套夏季校服后,我已经穿上了第二套。两套校服在经历了“沙场磨炼”后已经脏得不成样子了。所 以我不得不借校服穿,可是同学们明天都要穿新校服,所以没有人借给我。最后,在我几乎绝望的时候,我看到 了她,在心里的最后一丝希望的鼓励下,我找到了她, “你能借我一套夏季校服吗?”我用蚊子似的声音问道。她 抬起头来,似乎没有听见。 “我的两套校服都脏了,老师又让穿干净的,所以……” “噢,原来你是要借校服啊! ” 她不在意地说。我害怕她不借,又急忙补充了一句; “哪怕是这套旧的也行啊。 ” ( 因为我看她这套旧的也很干 净)“没事,你穿新的吧!”她爽快地说。“这不太好吧! ”此时此刻,我倒有些不好意思。“我穿哪套都一 样。”说着就把那套崭新的校服递给了我。看着她的背影,我心里有说不出的感动。 从那以后,我们互相帮助,成为了一对无话不谈的好朋友。 片段三:回忆成长经历,一定有让你难以忘怀的人和事,想和大家分享吗?回忆一下,把它写下来。题目自 拟。不少于 500 字。 步骤三 学习佳作 例文引路 【佳作欣赏】 我发现枕头里有个世界 从小,我就有落枕的毛病 ,早晨起来,常常是歪着脖子,疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去, 可这毕竟不是个长久之计。 母亲看着我痛苦的样子,决定给我特制一个枕头。棉花是最如意的材料,可是太软了不行,太硬了也不行, 母亲就一把把地挑过去,感觉适中才放进枕袋。两天后,我感激地接过妈妈的这只棉花枕头,它那么轻,却又那 么重。把头放上去,枕头的中间正好凹下去,将我的头包在里面,棉籽轻轻按摩着我的头部,感觉舒适极了,就 像是静静的深夜,躺在海边沙地上,看满天繁星,吸清新空气,呼吸之间全是妈妈的一瓣馨香。 可是夏天来了,棉花被汗水一浸,就会发出霉味。于是,我索性撇开枕头,仰着头睡觉,结果自然是我又睡 歪了脖子,母亲又有了心事。 没办法,只好托人从外地带回一大包绿豆壳,母亲用它又缝制了一只新枕头,这只枕头可比棉花的好多了。 睡在上面,只要我轻轻一动,就会有一种“沙沙”的声音,就像是没有歌词的童谣,在静静的夜空弥散,连夜的 精灵都会因此止住脚步,我当然睡得格外香。后来我才知道,这些绿 豆壳花了父亲近半个月的薪水,或许是因为 太喜欢这绿豆枕了,我做作业时都会抱着它。终于有一天枕布破了,看到满枕的绿豆壳飘然落地,我的眼泪也一

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下子落了下来:这可是母亲第二次为我做的枕头啊! 上初中了,离家那天,母亲塞给我一只新枕头,新枕头溢着一股药香,沁人心脾。母亲 说,这是父亲特地上 南通买的。在学校的每一夜 ,枕着药枕,听枕中的药材因挤压而发出的微微声响,那简直是在欣赏人间最美妙的 音乐。我仿佛又找到了家的感觉,每一次闭上眼睛,就像是一手牵着父亲,一手牵着母亲,来到了落叶林,看一 地金黄,满是温馨。 岁月流逝,我渐渐明白,在这变化的枕头里有个不变的世界,在这个世界里,有一种情感无时无刻不在延 续。也许,关于这个世界的故事并不精彩,可它会伴我一生一 世! 【名师点评】 本文选择生活中的小事——父母为孩子准备枕头一事, 以极为普通的枕头为线索,由小见大,感悟到父母对 孩子的一片爱意,感情真挚,令人动容。文章写了三个枕头,让这一小物件成为感情的触发点和凝聚点,且由此 构成层层递进的结构,构思新颖,不落俗套。 四、当 堂演练 达成目标 见课本上作文题目。 五、课后反思 查漏补缺 写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注 现实,热爱生活,表达真情实感。大多数 学生写作时所表现出的共性是“眼看着事物的形象,笔下却形容不出 来” ,所以我反思本节课的作文教学,认为必须要让学生通过练写观察日记和积累素材来提高写作能力。练写“观 察 日记”是一种行之有效的方法,也是作文教学的重要组成部分和不可缺少的一个重要环节。

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