【K12学习】一年级数学下册《认识人民币》教案设计_1

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一年级数学下册《认识人民币》教案设计
一、教学目标 认识小面值的人民币,知道 1 元=10 角,1 角=10 分;了 解元、角、分是人民币的单位,会用人民币进行购物。 在付币过程中,培养思维的灵活性、探究的积极性、合 作的主动性。 培养良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护 人民币、节俭的好习惯。 二、教学重、难点 重点:认识一元及一元以下人民币。 难点:知道人民币单位间的进率,会进行各种面值人民 币之间的简单换算。 三、教学过程 一、创设情境、谈话引入 提问:小朋友们,你们去过商场吗?你去商场买东西要 用什么呢? 师:在日常生活中,我们买东西需要用到钱,各个国家 的钱有不同的名称,我们国家使用的钱叫做人民币。今天这 节课,我们就一起来认识人民币。 二、探究新知,认识人民币 认识元、角、分
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认识 1 元 师:小朋友们,现在,在你们桌上有个小篮子,篮子里 有一些人民币。找出你认识的人民币?先把你认识的和你的 同桌说一说。 学生同桌互说,师巡视,了解学情 提问:你认识 1 元的人民币吗?请小朋友们举起来看一 看。 追问:你是怎么认识 1 元人民币的?从什么地方看出来 的? 师:壹圆是大写,我们平时是这样写的 提问:为什么这两位小朋友拿的一元不一样呢? 师:人民币有纸币和硬币之分,向这样纸质的人民币是 纸币,像这样的金属做成的人民币是硬币。 认识 1 角和 1 分 老师这里有一张纸币和一枚硬币,知道他们分别是多少 钱吗? 追问:你是怎么知道面值是 1 角呢? 师:小朋友们现在从小篮子里找出一角的纸币和硬币, 把他们举起来。同桌看一看对不对。 这个硬币面值是多少呢? 追问:怎么知道是 1 分呢? 认识 5 角、5 分
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刚才,我们一起认识了 1 元、1 角、1 分。老师这里面 还有一些人民币。它们各是多少钱?
师:小朋友们已经认识了很多人民币,那老师在拿出一 些人民币你能很快的认出吗?
追问:看人民币的面值是多少,最主要看的是什么? 师:看数和后面的单位名称。 爱护人民币教育 人民币不管是纸币还是硬币,都印有中华人名共和国的 国徽,国徽象征国家的尊严,代表我们伟大的祖国,所以我 们要爱护人民币。小朋友们,我们要怎么爱护人民币呢? 我们已经认识了这么多人民币了,你能把这些人民币分 成 2 类吗?请人汇报,回答。 按硬币和纸币 追问:分成两类你会,那你能把这些人民币分成 3 类吗? 请人汇报。 按面值元、角、分 结合第二种分法讲解:元、角、分是人民币的单位 出示“想想做做”1、2 想想做做第 1 题 师:你能说出每件商品的价钱是多少吗?你能把每件商 品的价格与相应的人民币连一连吗? 想想做做第 2 题
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师:一张人民币我们已经认识了,那现在有两张人民币, 他们的面值是多少呢?图中的人民币各是多少?它们合起 来是多少?
认识元、角、分之间的进率 师:刚刚我们已经认识了一些人民币,现在带着这些人 民币去买东西。 提问:我现在要买一本练习本,是多少钱呢?小红说我 付 10 角可以吗? 师:同样是一元的笔记本,我们可以用 1 元来付,也可 以用 10 角来付,因为一元就是 10 角 现在和老师一起来数一数 提问:我们知道 1 元等于 10 角,那你知道 1 角等于几 分? 我们一起数一数 小明说我只有 5 角,要付几张呢? 追问:为什么呢? 那一枚 1 角硬币可以换几枚 5 分硬币呢? 三、练习巩固 .想想做做第 4 题 师:这里有一些商品,你能说说每件商品的价钱吗?哪 两件商品的价钱合起来是 1 元?用一元钱可以买 1 块橡皮和 1 支笔,也可以用一元钱可以买 1 本练习本和 1 个气球
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.想想做做第 3 题 买 1 元 2 角邮票,可以怎么付? 组织交流,叫 3 个人板演。 .买东西 师:老师这里有一只铅笔 6 角,请你正好拿 6 角来买一 买。 老师还有一块橡皮 8 角,请你拿 1 元来买一买。 四、全课总结 今天这节课我们认识了什么?你知道了什么? 小朋友们,回家后可以到商店里去看一看,哪些东西的 价钱大约是一元?
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