2012年高一年级期中考试答案分析_图文

1.下面加点字的读音不相同的一组是( B )(3分) A.回溯 夙愿 塑料 沧海一粟 B.雾霭 关隘 和蔼 皑皑白雪 C.濡养 蠕动 妇孺 含辛茹苦 D.拙劣 趔趄 凛冽 转捩点

B(霭ǎi 隘ài 蔼ǎi 皑ái 。 A项都读“sù”; C项都读“rú”; D项都读“liè”)

2.下面词语中没有错别字的一组是( C )(3分) A.干瘪 席不睱暖 牺牺惶惶 退隐躬耕 B.希冀 叨天之幸 死心踏地 因循苟且 C.呓语 一塌糊涂 拂袖而去 玉树临风 D.豁然 浑浑恶恶 英年早逝 海市蜃楼

A应为“席不暇暖”;(席不暇暖 指连坐席还没有来得及坐热就起来 了。形容很忙,多坐一会儿的时间 都没有。) B应为“死心塌地”; D应为“浑浑噩噩”)

3.下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是( C)(3分) A. 既然大家事先做好了准备,所以讨论时很热烈。 B.科学之宫的高门槛非但不能使他望而却步,却激 起他更强的毅力,更炽热的感情。 C.人们不但从报纸上、广播里,就是从在自己家里 也可以感受到我们整个社会发生的巨大变化。 D.达尔文注意到任何品种的生物不仅跟亲体相似,而且 有些差异。

A“既然”表示前提条件,句中为因果关系,“既 然”可改为“因为”。 B句前后分句意思相反,“却”应改为“反而”。 D“相似”和“差异”意思相反,不是递进关系, “不仅”可改为“既……又”

4.下列各句中,加点的熟语使用不恰当的 一句是(D )(3分)
“玉树临风”形容人像玉树一样风度潇洒,秀美 多姿; "因循苟且"是指沿袭旧的,敷衍应付; “迂回曲折”指的是事物发展出现波折反复,用 在这里与下文的“逐步改善”和“良性互动”在 语意上不协调,可改为“峰回路转”; “王婆卖瓜,自卖自夸”本为贬义,但作为自嘲 或谦虚用语时可使用

5.将下面五个句子排列成一段内容连贯的话,衔接最恰当的一 组是( )(3分) ①宋神宗时,王安石推行新法,他极力反对,被调往杭州等处 担任地方官。 ②《念奴娇· 赤壁怀古》正是苏轼谪居黄州时游赏黄州城外的赤 鼻矾时所作。 ③元丰二年在湖州太守任上又因作诗讽刺新法,遭到御史弹劾、 论罪,被捕入狱。 ④这首词历来被视为宋词豪放派的代表作。 ⑤苏轼为官关心政治,但思想比较保守。 A.⑤①③②④ B.②④⑤①③ C.⑤②④①③ D.②④① ③⑤

A

A【解析】⑤①③/②④文段分为两个层次:第一层次 说苏轼的关心政治和思想保守; 第二个层次说苏轼被贬官之后写出了《念奴娇· 赤壁怀 古》。第一个层次是第二个层次的前提条件,应该排 列在前面。

6.“当我说出‘我很重要’这句话的时候,颈项后面掠 过一阵战栗。”“我”为什么“战栗”?

答:1.许多年以来,没有人敢在光天化 日之下表示自己“很重要”;第②段 2.我们从小所受的教育,都是“我 不重要”;第②段 3.我说出“我很重要”这句话极有 可能会遭到别人的批评、反对。第①段

7.③——⑥段排比的内容是按照什么顺序排列的?并简 要说明这样排列的原因。(4分)

答:顺序是按个体在群体中的重要程 度——由强到弱排列的。 这样的排列,更凸现了个体的不 重要,也从另一方面凸现了“我很 重要”这一话题的沉重及重要,也 凸现了“我很重要”这一话题的针 对性和震撼力。

8.第⑧段主要阐明什么内容?(3分)

答:第⑧段主要阐明“人”在宇宙万物中的位 置,其结论是人是“万物之灵”。 这为后文分层论述“我很重要”这一主题 从宇宙宏观这一点上作了强有力的铺垫。

9.“生活是在偶然与必然间彷徨的流浪 汉”一句的内涵是什么?(4分) 答:“生活是在偶然与必然间彷徨的流浪 汉”一句借“流浪汉”这一比喻极言“生 活”不可预料和不可捉摸,以此来说明自 己未来的路“苍茫而模糊”。

10.“我不得不在校园里练‘竞走’”运用了什 么修辞方法?其表达效果如何?(4分)

答:“我不得不在校园里练‘竞走’” 运用了比喻的修辞方法。把学校里的不断 考试竞争比喻为“竞走”,这无疑十分生 动形象,也贴切自然。既形象呈现了学校 学生竞争的情状,也揭示出了高考所带来 的高压力。

11.“自信,对于在沙漠中跋涉的我只不过 是海市蜃楼,在我心底最柔软的角落小声而固执 地呜咽着。”“海市蜃楼”是什么意思?“固执” 表现了人物什么样的精神?(3分)

答:“海市蜃楼”原指海边或沙漠中, 由于光线的反向和折射,空中或地面出现 虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事 物。文中借“海市蜃楼”说明自己对未来 之路无法把握而感到困惑茫然。“固执” 表明小作者不为眼前的“困惑茫然”所束 缚,而勇于置疑、探索、追求的精神。

12. 第③段画线句(“是因为它强烈的生命意识吗? 是因为它深谙生命的短暂,而必然高密度地显示自己的 存在么?是因为它那生命的全部价值,都隐含在这微弱 却令人感泣的生命绝响里么?”)在文中所起的作用 ___________________________________ 。(3分)

引领下文,由秋虫及 人,引发对生命意识与价 值的思考;运用排比,增 强语势

13.第⑤段“有一种振聋发聩的提醒”一句中, “提醒”的具体内容应是 。(3分)

珍惜千百个最美丽最令人 激动的黎明(2分)(“珍惜生命” 得1分)

14.对第11段中画线句“生命的价值究竟应以何种 形式作何种转化”这个命题,作者认为最完美的答案是 ____________________________________________ ____________ 。(3分)

能最早最充分地认识自 己的价值,从而以最直接的 方式完成生命由瞬间到永恒 的有效转化(2分)

15.作者认为要认识生命,必须树立正确的生死观和苦 乐观,请分别写出。(4分) (1)生死观: ____________________________________________ ______________。 (2)苦乐观: ____________________________________________ ______________。

(1)生命是宝贵的,应当珍惜,但在 必要时应不惜牺牲以维护它的神圣 (2)生命是快乐的,应当享受,但在必 要时要与假丑恶作斗争以追求真善美

16.从文章内容看,作者写作此文的目的是什么? (4分)

让每个人都能正确认识自己生 命的价值,并找到自己生命的转化 方式

17.下面赏析正确的两项是(

)(

) (4分)

CE

18.阅读下面的唐诗,然后回答问题。(6分) ①这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?请用具体的字 词说明。(2分)

(1)修辞方法:对偶(1分)。“芳树”对“春 山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”(1分)
②古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。” 请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。(4分)

(2)这首诗写了作者“春行”时的所见所闻:有草有 。 水,有树有山,有花有鸟,(1分)可谓一句一景,且每 个画面均有特色(1分)。但诗又不是纯粹写景,而是景 中含情,情景交融(1分)。诗中“花自落”、“鸟空啼” 之景显出了山中的宁静,城外的荒凉,从中更透出一丝 伤春、凄凉之情(1分)。(提示:列举出所写的景,指 出它们的特点,并分析作者通过这些景抒发了什么情)

19.加点字意义不同于其它三项的是( C )(3分) A.扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩 B.皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名。 C.乘骐骥以驰骋兮,来吾导夫先路。 D. 纷吾既有此内美兮,又重之以修能

C连词、来, 其他皆为介词用、把

介词“以”和连词“以”的辨析 1.“以”是介词时,它后面总要有一个名词或者名词性词组,组 成介宾结构,来修饰动词谓语,而在宾语空位或者省略的情况下, 其介宾关系的实质和特性应该是可以很明显就看出来的,否则不 能草草地认定为介词。 2.“以”是连词时,它总要有连接的两个成分,后一部分往往是 前一部分的目的和结果。 3.如果“以”后面紧接着上、下、往、来、内、外、东、西,南、 北等方位词,它一定是连词。 4.当介词“以”的宾语省略时,往往与连词“以”不易区分。省 略宾语的“以”后面往往紧接着的是动词而不是名词。遇到这种 情况,就要看“以”前面的是否也是个动词,如果不是,就是介 词;反之,就是连词。 如:太史书曰:“赵盾弑其君。”以示于朝。(《左传· 宣公二 年》)——介词 再如:黔无驴,有好事者船载以入。(《黔之驴》)——连词 5.从关系来看,介词“以”与它后面的名词、代词或词组组成介

20.⑴时间像流水一样过得很快,我似乎赶 不上了,恐怕年岁不等待我。 ⑵那些结党营私的小人苟且偷安,贪图 享乐,国家的前途既黑暗又危险。

21.回答下列的问题:(5分) ⑴屈原常用“香草”比喻高洁的操行和人,请列出课文 中出现的香草名。并说出这些香草对塑造诗人形象有什 么作用?(2分)

⑴江离、辟芷、秋兰、木兰、宿莽、申椒、菌桂、 蕙芷。起烘托的作用。
⑵“岂余身之惮殃兮,恐皇舆之败绩”两句诗表达了诗 人怎样的思想感情?(3分)

⑵表达诗人忧国忧民,不顾个人安危的高尚的爱国 情感。

22.(1)劳其筋骨。 行拂乱其所为。 (2)洵美且异 美人之贻。 (3)信誓旦旦 不思其反。

123.下面一段话的语序被打乱了,请重新组 合成语意连贯的一段话。(3分) ①我们也始终惦记着广大的海外华人华侨 ②惦记着你们的安危、健康和冷暖 ③惦记着你们的工作、学习和生活 ④你们身在异乡 ⑤但心系故土,情系桑梓

④⑤①③②

24.运用名人名言续写两个句子, 以构成排比。(4分) 生命是什么? 生命就是范仲淹“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的远大抱负; 生命就是
生命就是:文天祥“人生自古谁无死,留取 丹心照汗青”的浩然正气;

生命就是
生命就是:龚自珍“落红不是无情物,化作 春泥更护花”的献身精神。


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