烛之武退秦师公开课优秀实用_图文

烛之武退秦师
——《左传》

言为心声,语见其人 ——探究烛之武其言其人
? 《东周列国志》中关于烛之武的句子 ? “须眉尽白,伛偻其身,蹒跚其步”, 以致到了朝堂之上,“左右莫不含笑”。 ——(明)冯梦龙《东周列国志》

? 古今异义 ? 通假字 ①行李之往来 ( 行李, ① 今老矣,无能为也 已 ( 已,通“矣” ) 古义:出行的人,使者; ② 共其乏困 今义:出门所带的包 ( 共,通“供” ) 裹) ③何厌之有? ② 若舍郑以为 东道主 ( 厌,通“餍”,满足 ) ( 东道主,古义:东方 ④秦伯说 道路上的主人;今义: ( 说,通“悦” ) 泛指主人 ) ⑤失其所 与 ,不知 ③微夫人之力不及此。 ( 知,通“智” ) ( 夫人,古义:那人; 今义:一般人的妻子 )

预习指导
1.烛之武为何退秦师? 2.烛之武怎样退秦师? 3.烛之武游说的结果如何?

第一段 :秦晋围郑
? .第一段:交待事件背景及战争形势 ? 原因:无礼于晋,贰于楚也 ? 伏笔一:秦、郑无利害冲突 ? 形势:秦军函陵,晋军氾南 说明秦、晋两军来势凶猛 ? 伏笔二:秦晋两军分地驻守为烛之 武又说秦国提供了机会

第三段:说退秦军
? ①“秦晋围郑,郑既知之矣”——坦言知亡, 避其锐气。 ? ②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”— —指出亡郑只对晋国有利。 ? ③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所 害”——说明舍郑会对秦国有益。 ? ④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”— —挑拨秦晋两国的关系 。

烛之武其人
? 烛之武可以说是“一人之辩胜于于九鼎之 宝,三寸之舌强于百万之师” ? 烛之武任何职务? ? (弼马温) 三朝老臣,不得升官,须发尽白

第二段: 临危受命
? 1、面对困难,郑国君臣的表现如何? ? 答案:①佚之狐出谋划策,力荐烛之武;②郑伯从谏 如流,情真意切,感动了烛之武;③烛之武面对郑伯的 诚意,承担了说退秦师的重任 ? 2、文章在写烛之武在使命前先辞后受,有什么作用? ? 答案:①交代了烛之武是一个不被重用的老臣。②委婉 地批评了郑伯不能用人,但在关键时刻作为国君,尚能 接受规劝,诚肯认错。 ③点名烛之武深明大义,以国家大局为重,临危受命。 也让烛之武的形象有血有肉,文章生动有趣。

第四段:迫晋撤兵
? 1.晋文公面对秦国的是倒戈如何做得? ? 2.如果你是晋文公会这么办? 3. 讨论导学案最后一题

体味人物形象塑造的艺术性
? 正面描写:文中的主要人物是烛之武,作者 通过他的语言,不管是牢骚,还是说辞,都 表现了他不仅能言善辩,而且深明大义、机 智勇敢。特别是说秦时的举重若轻、不卑不 亢、委婉曲折、步步深入更集中地体现了一 位出色的辩臣的形象。 ? 侧面烘托:佚之狐的推荐、郑伯的自责,退 秦师的事实。

虚词整理
? ? ? ? ? ? 1、以 ①以其无礼于晋 ②敢以烦执事 ③越国以鄙远 ④焉用亡郑以陪邻? ⑤若舍郑以为东道主
(因为,连词) (拿,用,介词) (表目的,连词) (表目的,连词) (把,介词)

2、而
? ? ? ? ①今急而求子 ②夜缒而出 ③若亡郑而有利于君 ④朝济而夕设版焉。 (表顺承,连词) (表修饰,连词) (表顺承,连词) (表转折,连词)

3、焉
? ? ? ? ? ? ①子亦有不利焉。 ②焉用亡郑以陪邻? ③若不阙秦,将焉取之 ④且焉置土石 ⑤吴之民方痛心焉 ⑥风雨兴焉 (语气词,表陈述) (疑问副词,为什么) (疑问副词,怎么能) (疑问代词,哪里) (代词,他,指毛一鹭) (兼词,于此)

课后作业
? ? ? ? 1.完成相关作业 2.有一次很好的机会让你去做一做现代烛之武。 (设定情境,请学生任选其一) 情景一:假设你的邻居或好友学习成绩很好,本 来满怀希望考上重点中学,却只考上一所普通高 中,父母为此非常失望,自己也因此对家庭厌烦, 对学习失去兴趣,正打算辍学离家出走,请你前 去劝说。 ? 情景二:你的爸妈因为要不要借钱给即将买房的 亲戚吵架了,你来给妈妈做做思想工作,劝说妈 妈解亲戚燃眉之急。


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