【精选】苏科版生物八上第1节《绿色植物与生物圈中的水循环》word学案-生物知识点总结

八年级生物教学案 学科:生物 主备人 : 审核人: 备课时间: 授课时间: 课 题: 第一节 一、教学目标: 绿色植物与生物圈中的水循环 1.知识目标 (1)描述绿色植物的蒸腾作用及意义. (2)描述气孔的组成及开闭原理. 2.能力目标: (1)通过测定植物的蒸腾作用和观察植物叶表皮的气孔的实验,培养学生分析和 综合的能力,画图能力以及实验探究能力。 (2)培养学生运用知识解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观目标 乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。 二、学情分析 教学重点:制作并观察叶表皮的临时装片;描述气孔的组成及开闭汽孔的开闭与蒸 腾作用的关系,蒸腾作用的概念及意义。 教学难点:解释气孔开闭原理。 三、课前准备 (1)教师制作好观察蒸腾作用的演示实验并在课前布置学生进行实验。学生预习课 本“观察叶表皮的气孔”实验。 (2)教师根据课本准备实验“观察叶表皮的气孔”的材料用具,不同准备两种菠 菜叶片,新鲜的叶片(一般气孔张开)和稍微有些萎蔫的叶片(一般气孔关闭)。 (3)教师准备有关气孔开闭机制的动画课件。 学案: 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 自主学习: 1、观察实验现象,思考讨论: 什么是蒸腾作用? 它对植物生活有什么意义? 2、气孔是怎样构成的? 气孔是怎样调节它的张开和闭合的? 与叶片所含水分有没有关系? 四、教学过程 一、创设情景,自学质疑。 1、展示资料:一株玉米从出苗到结实的一生中,大约要 200 kg 以上的水,大 致情况如下表所示: 生长期中总吸水量 204 228 g 100% 作为组成成分的水 维持生理过程的水 ? 1 872 g 250 g 202 106 g 0.92% O.12% 98.96% 2.引导学生通过阅读资料,产生疑问提出问题:植物吸收的水分中大约 90 % 以上的水哪 里去了 ? 水是从哪儿散失的 ? 等等。激发学生探究的兴趣。 二、交流展示 1.测定植物的蒸腾作用 学生展示课前准备的测定植物蒸腾作用的实验结果并描述实验现象。教师 展示植物蒸腾作用的演示实验,引导学生对实验现象 (如塑料袋内壁上的小水珠 的来源 ?由叶片上的水蒸气凝结而成,以及课本中的讨论题)进行分析,讨论交 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 流,得出植物的蒸腾作用的概念。教师提问:那么水蒸气到底是从叶片中的什么 结构中跑掉的呢?引起学生进一步探究“气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出 植物叶片的机制的兴趣。 2.观察植物叶表皮的气孔 第一步:演示实验,取一片开始发蔫的菠菜叶(如果叶片太大,可以撕掉一部 分 ),将叶片放入盛有清水的大烧杯中。用嘴含着叶柄的断面用力吹气,就可以 看到有气泡从气孔中冒出来,还可以看到叶片的下表皮上冒出的气泡比上表皮上 冒出的气泡的数目多。 提出问题:气体是由叶片上的什么结构出来的?它是怎样控制气体进出叶片 的呢 ?我们应该选择菠菜叶片的上表皮还是下表皮来观察呢 ? 激发学生主动探究 的兴趣,进入实验。 三、互动探究 实施实验,解决问题:组织学生分组制作菠菜叶下表皮的临时装片,对照课本信 息库中“气孔的开闭模式图”,同组学生对比新鲜的菠菜叶和萎蔫的菠菜叶制作的 下表皮临时装片,认识气孔的结构,观察气孔的张开和闭合的情况。引导学生通 过实验充分发挥想像,发现、提出疑问:“构成气孔的细胞和周围的表皮细胞有 什么不同 ?为什么气孔可以张开和闭合 ? 是谁来调节的 ? 是否与叶片所含水分的 多少有关 ? ”通过观察讨论、推理解决问题,得出以下结论:气孔是由一对半月形 的保卫细胞围成的空腔。气孔的开闭是由保卫细胞来调节的,而且与细胞内水分 的多少有关。当保卫细胞含水多时气孔张开,当保卫细胞含水较少时气孔紧接 着学生又会由此提出疑问: “为什么保卫细胞的形状的变化与 水分的多少有关?会不会是保卫细胞的结构有些特殊的地方?”观看气孔开闭机制的 动画课件。 四、精讲点拨 保卫细胞与其他细胞不同:保卫细胞呈半月形, 它的细胞壁厚薄不均匀, 靠近气孔 一侧的壁厚, 不易伸展; 远离气孔一侧的壁薄, 较易伸展。 当保卫细胞吸水时, 气孔外 侧的壁薄, 较易伸展拉长, 引起保卫细胞向外侧弯曲, 傻气孔张开。 当保卫细胞失水 时?细胞体积缩小。 细胞壁回缩, 气孔关闭。 因此, 气孔的开闭可以控制水蒸气和二氧 化碳等气体进出叶片。 五、矫正反馈 学生按课本要求画图,在锻炼了学生绘图技能的同时,进一步巩固气孔的构成以 及保卫细胞的调节作用的知识。 六、迁移应用 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 蒸腾作用对植物自身的意义 1、“俗话说; ‘水往低处流。 ’ 为什么植物体内水却能够往高处流?动力是什么? 2、为什么在炎热的夏季,树林里的空气凉爽湿润,丽操场或马路上的空气就显得 燥热呢?” 讨论、 交流、 归纳蒸腾作用对植物自身的意义。 蒸腾作用可以促使水分的吸收和运输, 促进无机盐在植物体内的运输,降低植物时片表面的温度,避免强烈的阳光灼伤植 物。 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。

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