2018-2019年高中语文天津高一期中考试汇编试卷【8】含答案考点及解析

2018-2019 年高中语文天津高一期中考试汇编试卷【8】含答 案考点及解析 班级:___________ 姓名:___________ 分数:___________ 题号 一 二 三 四 五 得分 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 评卷人 得 分 一、选择题 六 七 八 总分 1.下列各句没有语病且句意明确的一句是( ) A.中国金花李娜克服开局慢热的不利,逆转战胜德国新星科贝尔,终于收获个人赛季第一个单 打冠军。 B.面对不断上涨的人均工资,城市居民的幸福人数却似乎并没有随之水涨船高,年收入 10 万元仍是居民休闲的一道门槛。 C.灰色权力,是指借助公权力的影响力,通过子女、配偶、亲人或朋友等,在市场中或者 暗地里,通过权力的运作对稀缺资源的倒卖、获取,进行资本运作等,以获得巨额利益的权 力行为。 D.据美国《科学》杂志统计,现在有 110 种鲨鱼正处在濒临灭绝的边界,如果不控制市场 对鱼翅的需求,在未来 10 年内,某些鲨鱼种群将彻底消失,进而导致某些鲨鱼物种整体灭 绝。 【答案】B 【解析】 试题分析:A 成分残缺 克服……局面 C 概念交叉 顺序不当:获取/倒卖 D 搭配不当:正处在濒 临灭绝的边缘。 考点:本题考查学生“辨析并修改病句”的能力,能力层级为 E 级。 点评:认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以 将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其 不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语 感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句 子,要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关 键词语的含义,推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断。 2.下列词语中划线的字的读音完全正确的一项是 ( ) A.青荇(xì ng)咒语 (zhòu)冰屑(xiè) 百舸(gě)秋风劲(jì ng) B.寥廓(liáo) 悄悄(qiào)浪遏(è)方遒(qiú) 稍息(shào) C.窗扉(fēi) 跫音(qóng)颓圮(pǐ) 幽燕 (yàn)惆怅(chóuchàng) D.漫溯(shù) 逶迤(wēiyí)河畔(pàn)长篙(gāo) 萧瑟(xiāosè) 【答案】A 【解析】B 悄 qiāo ;C 燕 yān ;D 溯 sù ; 3.下列各组词语中,有错别字的一组是( )(3 分) A.文采喝彩气概桀骜不驯 B.寒暄喧闹陨石殒身不恤 C.狼藉籍贯磨砺再接再励 D.光碟喋血苍茫沧海桑田 【答案】C 【解析】(“励”-厉)再接再厉 ,释义: 接:接战;厉:磨快,引伸为奋勉,努力。指公鸡相 斗,每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力,再加一把劲。出处 :唐· 韩愈《斗鸡联句》: “一喷一醒然,再接再厉乃。” 4.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是 A.偌大/承诺酽酽/俨然契约/锲而不舍 B.喑哑/熟谙渲染/晕眩瘐毙/阿谀奉承 C.淆乱/崤山饶舌/扰民筵席/垂涎欲滴 D.锋镝/谪戍孱头/自惭黜恶/相形见绌 【答案】A 【解析】 A.ruò/nuò yàn/yǎn qì /qiè B.yīn/ān xuàn/xuàn yǔ/yú C.xiáo/xiáo ráo/rǎo yán/xián D.dí /zhé càn /cán chù/ chù 5.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( ) A.蜡烛/污浊惩罚/驰骋与会/参与 B.箴言/缄默自缢/溢出伶俜/聘请 C.悲怆/创伤垝垣/盘桓咽喉/哽咽 D.愆期/衍生阡陌/纤细露骨/白露 【答案】C 【解析】 试题分析:解答语音题的关键主要在于平时的积累,要养成注意读准字音的习惯,特别要注 意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。本题考查的 字,既有多音字,也有容易读错的字。其中,A 项中“与会”和“参与”的“与”都读 yù;B 项中 “自缢”和“溢出”中的“溢”都读 yì ;D 项中“露骨”和“白露”中的“露”都读 lù。 考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 评卷人 得 分 二、现代文阅读 阅读下面的文字,完成后面小题。 九旬叶嘉莹:一辈子和诗词谈恋爱 赵小兰 叶嘉莹,1924 年出生在北京的一个大家族,叶嘉莹的父母对她采取的是“新知识、旧道德”的 家庭教育,虽然准许她去学校读书,但生活上对她约束极严。她被关在四合院里长大,甚少 与外界接触。父亲教叶嘉莹认字读书,开蒙的第一本教材就是《论语》。当她读到“朝闻道, 夕死可矣”,幼小的心灵极受震撼:“道”究竟是一种什么样的东西,为了它竟可以舍弃生命? 对于圣贤之书,叶嘉莹强调必须真正用心去读,并且贯彻到行动中去。圣贤之书让她相信, 宇宙之间自有一种属“灵”的东西存在着,当人生困厄降临时,便多了应对的力量。 1941 年,叶嘉莹才 17 岁,父亲远在后方失去音讯,母亲忧思成疾去世,身为家中长女,她 还要照顾两个年幼的弟弟。幸而当时有伯父伯母的关照,她的学业并没有中断,还如愿考上 了辅仁大学。精于古典文学的伯父十分欣赏她的天分,并引导她走上诗词创作、研究的道路。 另一个对她产生一辈子影响的人,是她在辅仁大学的恩师顾随先生。叶嘉莹还保存着老师当 年写给她的信。老师希望叶嘉莹能够青出于蓝而胜于蓝,“别有开发,能自建树”。信是用漂 亮的繁体行草书写,叶嘉莹保存至今。 叶嘉莹曾说,她的一生都不是自己的选择,从来都是命运把她推往何处就是何处。让念书, 也就念了。毕业后让教中学,也就教了。一位老师欣赏我,把他弟弟介绍给我,后来也就结 了婚。 叶嘉莹的丈夫是国民党海军教官,1948 年随国民党撤退到台湾。1949 年年末,他们的大女 儿才 4 个月,台湾的白色恐怖弥漫开来,丈夫因被怀疑是“匪谍”抓了

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