高等学校教师教学质量评估表

高等学校教师教学质量评估表
教师所在系(部)教研室: 授课名称: 标 准 分 4 教师姓名: 专业: 职务职称: 评估等级 评估内容与标准 A 1.0 B 0.8 C 0.6 D 0.4 指 标 得 分





Ⅱ-1 备课情况 Ⅰ-1 教 学 态 度 20 Ⅱ-2 教书育人 Ⅱ-3 遵守教学纪律 Ⅱ-4 组织教学 Ⅱ-5 正确性 Ⅱ-6 符合教学大纲 Ⅱ-7 先进性 Ⅱ-8 理论联系实际 Ⅱ-9 讲课艺术 Ⅱ-10 能力培养 Ⅱ-11 因材施教 Ⅱ-12 教具运用 Ⅱ-13 学生学习兴趣 Ⅱ-14 当堂课效果

备课认真,讲稿适合授课对象,每届教学都有一 定更新。 坚持正确的办学方向,忠诚人民的教育事业,寓 思想教育于专业教学中,为人师表,坚持原则, 严格要求,抓课堂纪律,维持教学秩序。 按教学日历进度实施教学,按计划授课,不缺课, 不随意调课,不迟到,不拖堂,不提前下课。 认真组织教学,搞好学生辅导答疑,组织好课堂 讨论,认真批改作业,及时收集教学反馈信息, 改进教学。 讲授内容正确,概念清楚,定义准确。 符合教学大纲或课程基本要求,突出重点,讲清 难点。 在立足教材的基础上,适当介绍近年来本学科学 术动态和新进展。 密切结合本学科生产实践或实验,内容恰当,举 例帮助学生加强对理论知识的理解。 讲课思路清晰,逻辑性强,语言生动,口齿清楚, 板书适当。 注意运用启发式教学,培养学生的学习方法,思 维方法,提高学生分析问题、解决问题的能力。 了解学生学习差异性,帮助优秀生提高和对差生 进行辅导,使其跟上教学要求。 根据本课程特点和要求,合理运用形象化、现代 化教学手段或教具,如电影、电视录像、录音、 幻灯、实物模型、挂图。 教学具有吸引力,能激发学生对本门学科知识的 兴趣,学生思维集中,课堂秩序好。 当堂课结束时,学生对教师讲授的重点内容印象 深刻,能掌握或理解大部分课堂教学内容。

10

2

4

12 8 5

Ⅰ-2 教 学 内 容 35

10

7 6 5

Ⅰ-3 教 学 方 法 20

2

Ⅰ-4 教 学 效 果 25

10

15

注:1、请评估者根据任课教师的教学情况,在 A、B、C、D 四个等级内选一级给予打“√” 。 2、Ⅱ-1 应结合查阅任课教师的讲稿和教案的情况给予评分。 3、Ⅱ-14 评估者在当堂课结束时,随机抽样向学生进行口头或书面问卷调查后,再给予评分。 4、将本项指标标准分×本项评估等级权系数,乘积为指标得分,并填在“指标得分”栏内。

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