【精选】沪科版物理八年级5.4《来自地球的力》word教案1(1)-物理知识点总结

高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 《5.4 来自地球的力》教学设计 授课地点: 授课时间: 【仪器材料】 【 教学目标 】 1. (1) 知识与技能 知道重力是如何产生的; 多媒体教室 1 课时 弹簧测力计、50g 钩码 4 个、铁架台一个、重锤线、水平仪、直尺、钢笔 (2) 知道重力的大小与质量成正比,能利用公式 G=mg 计算有关问题; (3) 知道重力的方向总是竖直向下的; (4) 知道重力的作用点叫重心,会找规则物体的重心。 2. (1) 数据; 过程与方法 通过参与探究活动,让学生学会制定简 单的科学探究计划,能利用表格的形式收集实验 (2) 通过分析实验数据,学会信息处理方法,培养学生初步的分析概括能力。 3. (1) 源:www.shulihua.netwww.shulihua.net] 情感态度和价值观 通过观察和实验,培养学生交流合作以及实事求是的科学态度和勇于创新的精神; [来 (2) 通过联系生活实际,使学生体会到物理知识在生活中的价值; (3) 通过物理知识与自然、生活现象的关系,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学 原理。 【 教学重点 】 重力的大小、方向和作用点。 【 教学难点 】 理解重力的方向和作用点。 【 教学过程 】 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 教学内容 一、什么 是重 力 教师活动设计 教师找几位同学分别进行踢毽子、托球、倒水活 动。 下面请同学们看几个录像片段(课件 2:树 叶飘落、高山流水、羽毛球运动、下雨。) 教师:你还看到过哪些与此类似的现象? [来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net][来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net] 学生活动设计 可以在讨论的基础 上,学生很容易得出 重力概念:由于地球 吸引而使物体受到 的,能够使物体下落 的力。 [来源:数理化网] 设计意图 创设情景, 设疑激趣, 由自然现象 引出重力概 念,使学生 感觉自然, 易于接受。 从生活走向 物理。 [来源:www.shulihua.net] 教师:①你看到的这些物理现象有什么共同特点? ②物体下落的原因是什么?) 教师:(课件 1)重力概念 教师:由此可见,重力在我们 周围时时刻刻存在 着,大家看(课件 3:苹果下落)下落的苹果受什 么力呢?施力物体和受力物体分别是什么? 教师:咱们前面学习了力的三要素,大家还记得 吗? 教师:那么,重力有大小吗?在生活中,你是如何 感受到重力是有大小的? (课件 4:重力大小的测量方法)重力的大小可以 用弹簧测力计来测量,把物体放置在竖直放置的弹 簧测力计钩上,当物体静止时弹簧测力计示数就等 于物体所受的重力。物体所受重力的大小简称物 重。 教师:(出示一大一小两个苹果)这两个苹果有什 么不同? 教师:我们就着两个苹果的问题走进物理加油(课 件 5)物体所含物质的多少叫质量,用 m 表示。质 量的国际单位是千克(kg),此外还有克(g)吨(t) 等单位。 1kg=1000g 1t=1000kg 教师:哪个苹果受到的重力更大一些呢? 你认为重力的大小可能与什么有关呢?有什么样的 关系? 教师:那我们要如何检验我们的猜想是否正确? 教师:在做实验之前,我们要先明确,如何来测量 物体所受重力的大小(课件 4:利用弹簧测力计测 量重力) 教师:同学们看桌上为大家准备了哪些器材? 了解什么是重力。 思考回答:受重力, 施力物体是地球,受 力物体是苹果。 回忆:力的大小、方 向、作用点。 通过生活体验,认识 到重力是有大小的。 温故知新。 二、重力 的大小 1、提出问 题 ,猜 想假 设。 答:大小、颜色等 等。 可以理解大苹果质量 大。 猜想与质量有关。 质量越大所受重力越 大。 学生答:做实验。 明确如何测量重力。 弹簧测力计一个, 50g 钩码四个,白纸 一张。 学会科学的 进行猜想。 掌握科学探 究的方法。 培养学生实 事求是的科 学态度。 2、制定计 划,进行 实验。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 利用这些器材以小组为单位,讨论设计实验方案, 数据记录表格,开始进行实验。 教师找多组同学出示数据记录(实物投影) 以小组为单位 制定计划、设计表 格, 进行实验、收集数 据, 分析数据、讨论交 流, 得出结论。 小组内选出代表上台 投影数据并讲解过程 及结论:物体所受重 力与它的质量成正 比。 思考、回答:G=mg 或 G/m=g. 讨论回答;质量为 1Kg 的物体所受重力 是 9.8N/Kg. 学生练习。 3、 归纳分 析,得出 结论。 教师(课件 5)重力和质量成正比,它们的比值是 9.8N/Kg.在物理学中,我们用 G 表示重力,用 m 表示质量,用 g 表示 9.8N/Kg,请同学们根据探究的 结论用公式表示出它们的关系。 教师:同学们考虑一下,g=9.8N/Kg 它的物理意义 是什么? 教师(课件 6)出示例题:我国第一颗人造卫星 “东方红一号”的质量是 173Kg,它的重力是多少 N? 教师实物投影并纠正错误。 教师:我们知道了重力的大小,那重力的方向又是 怎样的?为什么这样认为? 教师引导学生实验:(1)物体自由下落,(2)重 锤线。 重力的方向就是物体自由下落的方向,就是悬挂物 体的线自由下垂的方向,所以重力的方向是竖直向 下的(课件 7) 教师:重力的方向总是 垂直于地面吗?请同学们讨 论交流。 由物体的下落可以看 出重力的方向是向下 的。 动手小实验,明确重 力的方向竖直向下。 由直观印象 到实验论 证,由浅入 深,层层深 入。 讨论、验证、回答。 三、重力 的方向 四

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