2017-2018学年高中语文必修1训练:第1单元 第3课 大堰河我的保姆 含解析 精品

1.改正下列加点字中错误的注音。 团箕 (jī) . 粗糙 (cāo) . 躯壳 (qià o) . 隽 永(juà n) . 溘 死(kè ) . 胳臂 (bei) . 载 歌载舞(zǎi) . 张灯结 彩(jiē) . 叱咤 风云(chà ) . 【答案】 “载”应读“zà i”,“结”应读“jié ”,“咤”应读“zhà ”。 2.改正下列词语中的错别字。 碾压/辗转 佼美/矫健 欺侮/诲暗 保姆/永保青春 瓦菲/雨雪霏霏 苔藓/怡然自得 堤堰/偃旗息鼓 赡养/高瞻远瞩 沉沦/天伦叙乐 【答案】 “永保青春”应为“永葆青春”,“佼美”应为“娇美”,“诲 暗”应为“晦暗”。 3.下列各句中,加点的成语使用全部正确的一项是( ) ①诗中描写了他在父母家里的忸怩不安 和对大堰河感情上的依恋, 反映了诗 .... 人叛逆性格和反抗精神的萌芽。 ②诗中,没有剑拔弩张之势,没有咄咄逼人之威,他对大堰河深厚的感情, 都表现在娓娓动听 的陈述之中。 .... ③全篇不断地使用排比和反复的修辞手法,在反复的吟咏中,更使诗人的感 情凝重隽永,意犹未尽 。 .... ④大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起,享受天伦之乐 。 .... ⑤猴年春节前夕的“极寒天气”给我国南北地区都带来了五风十雨 , 对交通 .... 造成极大影响,让旅客归家的路充满了艰辛。 ⑥近期, 经济低迷, 就业困难, 大学毕业生刚刚走出校门, 既没有工作经验, 又身无长物 ,往往被拒于就业门外,处于毕业就失业的尴尬境地。 .... A.①③⑥ C.①②④ B.②④⑤ D.③⑤⑥ 【解析】 ①“忸怩不安”形容不好意思或不大方的样子。 多指神情不大方。 ②“娓娓动听”形容善于讲话,使人喜欢听。③“意犹未尽”指还没有尽兴;意 思还没有全部表达出来。 句中用来说“诗人的感情”不合适。 ④“天伦之乐”指 家庭中亲人团聚的快乐。⑤“五风十雨”指五天刮一次风,十天下一场雨。形容 风调雨顺,是太平盛世的吉祥征兆。用于此处,不合语境。⑥“身无长物”指身 上没有多余的东西。形容极端贫穷。用于此处,望文生义。 【答案】 C ) 4.下列各句中,没有语病的一项是( A.不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生,还通过对大堰河不幸身世的讲述, 抒发了诗人对劳动人民的同情。 B.诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情,因而使作品生活气 息浓厚,具有一种特有的质朴美。 C.诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时,还通过讲述大堰河的不幸 遭遇,对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨之情。 D.诗中有些笔墨,看似朴实无华,却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河 的深切哀思准确地传达了出来。 【解析】 A 项,关联词语的位置不当,应将“不仅”放在“该诗”后面; B 项,不合逻辑,“因而”应为“从而”;C 项,成分残缺,应在“对给大堰 河……”前加“抒发了”。 【答案】 D ) 5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( 20 世纪 30 年代末在上海,有一位诗人见到艾青时,激动地说:“德国有莱 茵河, 法国有塞纳河, 埃及有尼罗河, ________! ”________。 ________, ________! ________。 ①那么,它的永不枯竭的源头,就是“大堰河” ②我们可以骄傲地说:中国有大堰河 ③但是, 如果我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾 青的诗歌,比喻为一条巨大的河流的话 ④尔后许多年中,也有一些人把“大堰河”误解为一条河流 ⑤它的情愫,它的主题,它的美,都可以从这个源头找到答案 A.②③①④⑤ C.②④③①⑤ B.④①③⑤② D.④②③⑤① 【解析】 解答连贯排序题,判断首句很关键,根据前面“德国有……埃及 有尼罗河”可判定②句是最恰当的衔接, 然后④句紧承②句叙述一些人对“大堰 河”的误解, 接着根据“但是”“那么”“它……这……”等连词或代词可确定 后面三句顺序为③①⑤,故应选 C 项。 【答案】 C 阅读《大堰河——我的保姆》前三节,完成 6~9 题。 6.“我是地主的儿子,/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子。” 这句坦诚的声明告诉我们的内容是什么? 【解析】 这是融入了诗人痛苦的生命体验的诗句。一方面是“地主的儿 子”, 一方面又是大堰河即农民的“儿子”。前者使中国作家艾青有可能接受现 代科学文化, 成为现代知识分子;后者则使他与中国土地上的农民有着几乎天然 的血缘关系,形成摆脱不掉的“农民情结”。本诗的主题是深情赞美大堰河的, 应依据本诗的主题理解该诗句。 【答案】 “我”和大堰河的养育关系比和生身父母的关系更亲密。 7.诗的前两节,重复提到“大堰河,是我的保姆”,这样写有什么作用? 【解析】 此题考查诗歌采用的修辞手法。 采用反复的修辞手法是为了抒情。 【答案】 采用了反复的修辞手法,突出诗人难忘大堰河的养育之恩,表现 出诗人对大堰河的深深怀念之情。 8.诗人为什么说“我看到雪使我想起了你”,而不是“看到春雨”或“听 到秋风萧瑟的声音”? 【解析】 解答此题要结合该诗写作的背景、作者的身世,紧扣诗句中描述 的大堰河的情况。 【答案】 大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕,而白雪覆盖大 地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人深切的悼念。正因为这些原因,艾青想起了 这个给过他无限温暖的大堰河, 想起了她悲苦的身世、 低下的地位、 身后的凄凉, 寄托了诗人深深的哀悼和怀念之情。 9.从这三节诗中,可以看出大堰河是个什么样的人? 【解析】 要紧扣诗中重要的词语,结合作者和大堰河的特殊关系来回答。 【答案】 大堰河无名无姓,以她村庄的名字作为名字;大堰河是一个童养 媳,后来又是地主儿子的保姆,在养活地主儿子的前提下养活自己及家人。她是 生活在社会最底层的农村妇女的典型。 精品文档 强烈推荐

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