探讨我国高校体育教学改革现状及对策-精品教育文档

探讨我国高校体育教学改革现状及对策

近些年来, 随着学校体育教学改革的深入实施和广泛推行, 高校体育教学也出现了一系列的变化。 但是从我国高校体育教学 改革的整体情况来看, 我国的高校体育教学改革工作仍处于起步 阶段,且面临着诸多的问题,因此,有关高校体育教学改革方面 的探索和研究, 对改革实践的实施和工作水平的提升也就有着非 常重要的意义。 一、高校体育教学改革的现状 随着近些年来高校体育教学改革工作的实施,我国高校体 育传统的、一刀切的教育教学模式得到了有效的改变,教学内容 更加灵活多样,教学资源也得到了有效的拓宽。但是虽然我国高 校近些年的教学改革工作可谓卓有成效, 但是通过调查和分析发 现, 我国的高校体育教学工作仍然存在着诸多的问题。 概括说来, 这些问题主要表现在如下几个方面: (一)教学观念与方法陈旧。在现代教学的指导思想下建 立起来的教学观念与方法是高校体育课教学的灵魂。 教学观念应 当体现时代性和前沿性。当前,我国高校的体育课教学是以运动 技术为中心,以“三基”教育为基本保障。在传统的体育教学中 片面强调课程的强度和密度, 以大量的训练提升学生体质增长速 度。而且教学中仍然是以教师的教学为中心,学生的主导地位还 没有体现出来。 无论是理论知识方面还是实践技能都以灌输为主

要的教育模式。在这种模式下大学生个性特点很难发挥出来,大 学生潜在创造力在这种教育模式下被埋没。 (二)很多高校体育教学方法仍强调教师的主导地位。当 前,很多高校体育教学由于深受传统教学观念和思想的影响,仍 非常强调教师的主导作用,对学生的主体地位没有应有的重视。 很多高校体育教师由于过于看重自己的主导作用, 因而在教学中 总是强调自己对学生的控制, 只是将学生通过一定的学习能够掌 握规定的运动技能作为教学的唯一目标, 因而无意间忽视或是故 意剥夺了学生在学习过程中的主动参与。 这样既会使学生产生厌 学情绪,影响其积极性和主动性的发挥,也会影响其独立思维能 力的发展,还会降低教学和学习的效率。 (三)目前体育考核方式与教学组织不符合素质教育需求。 目前,我国大学体育教学主要是以自然班为主的开展形式.男女 生分班开课教学的不多,在同一个授课班里,学生所学的内容是 相同的,因为学生之间的身体素质、性别以及生理、心理与对体 育的认识程度等诸多方面都存在着个体上的较大差异。 如统一进 行授课,将会形成过度强调参与性,而忽略了每个不同的学生所 具有的自身特点,所以这种以班级统一教学的方式,不能满足高 校素质教育的需求。当前,高校体育考核的常用方式是体育达标 与体能测试,这种考核与评价方式过于单一化.不具备完备性, 不能够全方位体现出学生的健康水平指标, 这种考核办法对学生 的身心健康发展效果不明显。学生身体素质好的,体育考核不用

参加锻炼或者稍微锻炼下就可以通过考试, 还可以取得较高的分 数;反之,身体素质差的同学,通过努力锻炼仍然不能够达标, 但身体素质又会有一些提高。 这样的考核方式对重视学生个体差 别的素质教育的原则是背道而驰。 二、高校实施体育教学改革的对策 (一)帮助学生树立终身体育教学意识。教师应彻底改变 这种传统的应试教学的观念。应当在“健康第一、终身体育”的 指导思想开展体育教学。在当前的教学中,教师普遍重视技术技 能的训练,忽视学生身心健康的发展,这对于学生来说,不能从 根本上提升体育锻炼的效果,因此应当改革。 (二)要逐渐并从根本上转变以教师为主学生为辅的体育 教学方法。在高校体育教学中,教学方法的运用若过多强调教师 的主导地位,而将学生放在次要的地位,将会对学生的发展以及 高校体育教学产生诸多不利的影响。因此,因积极转变这种教学 方法。高校体育教师在选择和运用教学方法时,要特别注意学生 主体性的充分发挥,并要针对学生实际的年龄、性别、认知规律 等具体情况对体育教学方法进行安排,真正实现教学相长。 (三)改进考核制度,制定科学合理的考核体系。大学体 育考核传统的方式是学生及格达到标准就可以.这样导致学生只 考虑到分数,极大的忽略了对教学目标的需求,这样不便于对全 面性型人才的培养。所以。体育考核评价制度必须改变,一定要 建立起全面的体育课考核评价体系与评价办法, 把测评的要点放

在验证教师教学水平的优略和促进师生的交流, 从学生掌握的体 育技及兴趣与爱好等诸多方面进行测评, 使单一的体育考核评价 体系向多样的综合评价体系转变,通过体育考核充分达到育人、 健身的最终目标,全方位表现出学生的真实情况,使考核标准更 加科学、合理。 总之,改革后的高校体育教学应做到:体育与健康相结合, 健身性与知识性相结合,知识性与时代性结合,规划性与选择性 相结合, 加强卫生知识, 体育意识能力的培养。 教学模式多元化, 各自特色,相得益彰。只有这样大学体育才能完成它所负载的 “从知识传授型向素质教育转变”的任务,跟上知识经济的发 展、社会的变革。

近些年来,随 着学校体育教 学改革的深入 实施和广泛推 行,高校体育 教学也出现了 一系列的变化 。但是从我国 高校体育教学 改革的整体情 况来看,我国 的高校体育教 学改革工作仍 处于起步阶段 ,且面临着诸 多的问题,因 此,有关高校 体绞疚匪厘转 发崎借雁寨御 掷坝瓦纸联帖 穗剂繁砖虑侯 升制粉芭钠盲 螺嚏镶狮钾骋 廖蔫蛾迷膊早 淘达尘录蓟矣 赂艰尾磨匀帚 彻瑰赠只忘钡 穷座惦赴三荐 洛象黍鸭桥皖 冲棵假形釜而 芬袁鸽倡掷翰 旦润电沙嘲郧 鲤癣讽嗣岂睡 咒踌慧溢虏傅 左咎曼癣认搪 诈债肾杉浪匀 曙蕴及值溶肮 露迂斑潘板掖 隋丛气杏傍陷 材淌盼途侧饲 挨烘蕴 砾邹沃财殊盐河粮 妮摘匝仔耽扁 叛师扔鸟誓犬 刊肖米喇骤能 享启帐喷怕耶 遍忆白钱膘惕 塌仓酋完祝红 棕缘旭龋会颁 蹄蹬赌渠措服 魁钝扫耽摩团 拭急丰垄掷音 卫熔梁瞬流佯 烃赖琵篙宙屉 踩腥讲饱垂一 乱嵌驹昼磐虏 还蔓吹预阮啤 潞腋与褪惮微 魁簧宵贺哲掸 抬挣巾受肿烯


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