江苏省江阴市南闸实验学校高中语文第一专题珍爱生命最后的常春藤叶教案苏教版必修2 教案

《最后的常春藤叶》 [美] 欧·亨利 教学目标 1、挖掘常春藤叶的内涵 2、剖析贝尔曼的人物形象 教学重点 解读贝尔曼 教学时数 教学过程 一课时 ●课前预习 1、了解作者及写作背景 2、把握文章基本内容,完成表格 时 间 琼 珊(明线) 贝尔曼(暗线) 十一月 第一天 第二天 第三天 第四天 病重 病危 病情好转 脱离危险 肺炎流行,琼珊病倒 画叶子 生病 被送医院 医院去世 ●课堂教学 一、导入 春秋时期的老子说过这样一句话:大象无形,大音希声。意思是说,最大的形象反而 看不见行迹,最大的乐声反而听起来无声响。这节课我们就要走近这样一位老人,他为了救 一位与自己毫无关系的女子, 竟不顾自己六十多岁的高龄和体弱多病, 在漆黑阴冷的暴风雨 之夜,爬上高墙画了一片叶子。女子得救了,而老人却离开了人世。这位老人就是——贝尔 1 曼(学生齐答,教师板书) ,今天就让我们一起来解读这位老人。 二、解读贝尔曼 出示问题:文章写贝尔曼的笔墨并不多,主要有几部分?集中在哪几节? ——三部分。第一部分在 30—35 节(明写) ,第二部分在 52 节(虚写) ,第三部分在 55 节(虚写) 。 (一)解读第一部分 1、 出示问题: 初见贝尔曼, 我认为他是一个___________的人, 因为他_______________。 学生带着此问题齐读 30、31 节 回答问题 例:丑陋,失意,只说不做,自命清高,嗜酒如命,唠叨,暴躁,粗鲁?? 2、师生分角色朗读 32—36 节,注意说话者的语气 ·你怎么能让她脑袋里有这种傻念头呢?唉,可怜的琼珊小姐。 ·天哪!像琼珊那样的好人实在不应该在这种地方害病。总有一天,我要画一幅杰作, 那么我们都可以离开这里啦。天哪!是啊。 ·他们在那儿担心地瞥着窗外的常春藤。接着,他们默默无言地对瞅了一会儿。 出示问题:再见贝尔曼,我发现他还是一个____________________的人。 “言为心声” 、 “情动于衷,发乎言” ,扣住加点字,可看出贝尔曼还是一个有爱心的人, 仗义的人,这其实也为当天晚上贝尔曼画叶子埋下了伏笔。 此问题答案不要求统一,学生根据课文内容对贝尔曼作一客观评价即可。 (二)解读第二、三部分 给我们第一印象并不好、但还有一颗爱心的贝尔曼为了救琼珊而画了一片叶子,并因 此而得了肺炎,以致最终病逝,这一点欧·亨利直到最后才告诉读者。其实只要读者细心, 应该知道贝尔曼会画叶子的。 学生查找暗示贝尔曼画叶子的语句段落 想像贝尔曼画叶子的场景(扣住 40—46 节,55 节) 学生当堂语言表述 表述要点:环境(凄风冷雨) ,人物(年老,体弱多病) ,道具(灯笼,梯子,画笔, 调色板,颜料) ,动作(如何爬上三层楼高的梯子,如何画) ,心理与信念(什么支撑他这样 做,会怎么想)?? 2 教师在黑板上画一片叶子(画在“贝尔曼”的上面偏右) 如右图所示 ☆贝尔曼的叶子让琼珊活了下来。此时,贝尔曼画的叶 子还仅仅是一片普普通通的常春藤叶吗?这到底是一片 怎样的常春藤叶呢? 出示问题:这是一片_____________________的叶子。 学生思考,回答 例:饱含爱心,闪现人性光辉,点燃了琼珊信念,以生命为代价换来的,舍己救人?? 教师总结:贝尔曼用自己的生命,给予与自己毫无亲缘关系的琼珊活的信念,可以说是 一个充满爱心的人。试比较以下所爱之人有和不同: 史铁生:爱自己的母亲,爱自己的生命 祥林嫂:爱(愧疚)自己的儿子阿毛 荷花淀的女人们:爱各人的丈夫 卡西莫多:爱自己心爱的女人 贝尔曼:默默地、用尽自己的生命爱(帮助)与自己毫不相关的人 总结:印度诗人泰戈尔说过:天空不留下飞鸟的痕迹,但我已飞过。贝尔曼的这种爱, 就如老子所说,大象无形,大音希声,应是一种大爱,一种无形(言)的大爱。大爱无形。 通过本文的学习,我们是否真正认识了贝尔曼了呢?我们懂得了什么呢? 出示问题:从叶子的故事中,我重新认识到贝尔曼更是一个_________________的人, 懂得了____________。 学生畅所欲言,谈论各自的体会与收获。 三、总结全文 爱唠叨的贝尔曼老是说要画一幅杰作,可是始终没有动手。那么,这片叶子是不是贝 尔曼的杰作呢?——是! 如果我们为这片叶子或这篇文章另起一个名字,你会起名为——贝尔曼的杰作! 贝尔曼用自己的生命与爱阐释了自己的诺言。文章之外,我们又学到了什么呢?请大 家课后思考。最后,老师送给大家一句诺贝尔和平奖获得者特雷莎修女说过的话: 这世上有一种对爱的强烈饥渴,我们在自己的生活中也经历过它——那种痛苦,那种孤 独??把他们找出来,并且去爱他们。 3 ——特雷莎修女 附:幻灯片 幻灯片 1:大音希声,大象无形。 ——老子 幻灯片 2:文章写贝尔曼的笔墨并不多,主要有几部分?集中在哪几节? 幻灯片 3:初见贝尔曼,我认为他是一个_______的人,因为他______。 幻灯片 4:言为心声。 情动于衷,发乎言。 幻灯片 5:再见贝尔曼,我发现他还是一个___________的人。 幻灯片 6:这是一片__________的叶子。 幻灯片 7:比较一下,他们所爱之人有何不同? 史铁生 祥林嫂 荷花淀的女人们 卡西莫多 贝尔曼 幻灯片 8: 史铁生:爱自己的母亲,爱自己的生命 祥林嫂:爱(愧疚)自己的儿子阿毛 荷花淀的女人们:爱各人的丈夫 卡西莫多:爱自己心爱的女人 贝尔曼:默默地、用尽自己的生命爱(帮助)与自己毫不相关的人 幻灯片 9:天空不留下飞鸟的痕迹,但我已飞过。 ——【印度】泰戈尔 4 幻灯片 10 :从叶子的故事中,我重新认识到贝尔曼更是一个 __________ 的人,懂得了 ____________。 幻灯片 11:这世上有一种对爱的强烈饥渴,我们在自己的生活中也经历过它——那种痛苦, 那种孤独??把他们找出来,并且去爱他们。 ——特雷莎修女 板书设计: 舍 大 己 信 念 信念 爱

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