江苏省江阴市南闸实验学校高中语文第三专题月是故乡明前方第2课时教案苏教版必修1 教案

前 方 设计思想 阅读的本质是吸纳、对话,写作的本质是释放、告白。从作者角度看,创作是释放自己的 情感,向世界告白自己对宇宙、对人生的发现。从读者角度看,阅读是理解文本的精神意蕴, 领略文本言语表达的智慧,并对它们作出阐发或质疑。 鉴于以上认识,我认为成熟的阅读者非但应该披文入情或批文入理,更应该对文章的精神 意蕴作出自己的思考、评判,或认同或批判,同时,还应该对作者的言语表达的智慧作出考量。 愚以为,对照这条标准,学生是一个不成熟的阅读。我们在进行教学设计时,不能不始终牢记 这一点。也就是说,通过学习活动,学生一定要在原有基础上获得提升。我想,这也是我们设 计教学目标的一个根本的出发点。 教学内容分析 《前方》这篇文章立意深刻。文章从摄影作品写起,把照片中的人物分为两类——远行与 归家,暗合人性中的两大互为矛盾的渴望——流浪与回归。由“远行之人”展开联想,想到: 人有克制不住的离家的欲望;由“归家之人”想到归家之因:人生实质上是一场苦旅;由“归 家”又想到人对“家”的渴求而不易得。在此基础上,作者水到渠成地为我们揭示了人生的悲 剧实质:终其一生,都在找“家” ,都行走在“苦旅”之上。而且,最终还是没有找到“家” 。 这样深的立意,一般学生是无法体察的,因此对之阐发、质疑是非常必要的。 《前方》这篇文章情感深沉。作者怀着悲悯之情观照世态人生,情感蕴涵很深,又极绵厚。 教学目标 1、入乎其内,把握文本中作者的人生思考。 2、出乎其外,培养自己的读图能力,与文本展开对话。 教学过程 一、导入 有人称我们现在的时代为读图时代。的确,一张图片负载的信息是非常丰富的。对一张图片 进行解读是非常有意义的事情。今天,我们一起来读一张摄影作品。 二、理清文章思路 ㈠曹文轩先生读这幅摄影作品,读出了什么? A 人有克制不住的离家的欲望 B 人生实质上是一切苦旅 ㈡为什么说“人有克制不住的离家的欲望”? 1、 齐读第 3、4、5、6、7 段 2、 分层次,列要点 ①祖先为生存不断迁徙奋进的习性,欲望成为人们无意识的积淀。 ②外界的诱惑 ③身心受不了家的压迫(束缚) ④理想的召唤 ㈢为什么说: “人生是一场苦旅”? A 一路受着皮肉之苦(身体上的苦) B 精神之苦 心灵之累 惶惑与茫然 不安、无奈、焦躁不宁、索然无味 探讨:作者以车中人们的皮肉之苦和精神之苦,论证了“人生是一场苦旅” ,你觉得论证严密 吗? 不对!皮肉之苦是物质条件太差造成的。 朗读“当然……,我们不分彼此,都是苦旅者。 ” 理解:他们的心情就一定要比……好些吗? 好不到哪去。 1 精神上的苦是一样的。 ㈣既然人不得不离家,既然人踏上了人生的苦旅,那么他的精神境遇又是怎样的呢? 1、 三重悲剧 A 走向前方到处流浪时,又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。 B 人无法还家 C 既便是还了家,依然还在无家的感觉之中 含义不同:可遮风避雨的实在的家。是由家的温馨与安宁养育起来的一种抽象的感觉 普通的生养之地 心灵家园 精神的栖身之所 物质的家 ≠ 灵魂的居所 2、引用一系列古诗文,用意何在? A 一方面,表明人总是“时时刻刻地惦记着自己的家和家乡。 ” B 另一方面,表明“即便是还了家,依然还在无家的感觉之中。 ” 三、把握词语的语境义 A §7 苍茫的前方:指未来和理想 钟声、鼓乐:前进的动力 B §9 家:家园 前方:理想,是离家出走的方向,是精神的目的地。 路:是人生的征途,是追求理想的过程。 眼中与心中:指现实与理想 C §12 无边的旷野:指人没有精神归宿 四、A 自己解读照片,给照片题词或题一句话,点亮照片的主旨。 照片要素 示例:② 人 特点 想象 负重:疲惫、抗争、神情坚毅 分作两类:归家 颠簸、东倒西歪 远行 惶惑 茫然 为别人而活 游戏人生 为生活拼搏并 永远争当第一 扮演哀怨角色 受苦 阴郁、愁恨、悲观 分作两类:成——得意 败——忧伤、怅惘 少 青 分作:中 老 憧憬 奋斗 收获 盘点、品味 联想感悟 人生的悲剧实质,对自己命运的悲怆理 解;对命运奋力抗争的壮怀 ①人有……欲望 ②人生是一场苦旅 ③人的悲剧性实质 作者:① 人 ⑤ 人 对人生不同的态度,形成各不相同的生 命剧本。 ③ 人 ④ 人 受苦的人,没有悲观的权力(尼采) ①得意不忘形,失意不失志 ②心的本色该是荣辱不惊、处变不乱 ⑥ 人 人不能两次踏入同一条河流 ⑦ 人 生活的重压下 正视现实、不忘理想 现实是此岸,理想是彼岸。中间隔着湍 急的河流,行动则是架在川上的桥梁 B 交流 C 完成一篇作文 附录 板书 读图——人有克制不住的离家的欲望——苦旅——精神境遇 2 - 高氯酸 对阿胶 进行湿 法消化 后, 用 导数火 焰原子 吸收光 谱技术 测定阿 胶中的 铜、 “中 药三大 宝, 人 参、鹿 茸和阿 胶。 ”阿胶 的药用 已有 两千多 年的悠 久历史, 历代 宫① 马 作峰. 论疲劳 源于肝 脏[J]. 广西中 医药,20 08,31( 1):31. ① 史 丽萍,马 东明, 解丽芳 等.力 竭性运 动对小 鼠肝脏 超微结构 及肝糖 原、肌糖 元含量 的影响 [J]. 辽宁中 医杂志 ,① 王 辉武, 吴行明, 邓开蓉 .《内经 》 “肝者 罢极之 本”的临 床价值 [J] . 成都中 医药大 学学报 ,1997, 20(2): 9.① 杨维益, 陈家旭 ,王天 芳等.运 动性疲 劳与中 医肝脏 的关系 [J].北 京中医 药大学 学报. 1996,1 9(1):8 .1 运 动性疲 劳与肝脏 ① 张 俊明.“高 效强力 饮”增 强运动 机能的 临床[J] .中国 运动医 学杂志, 1989,8 (2) :10 117 种 水解蛋 白氨基 酸。总 含量在 56.73% ~82.0 3%。霍 光华② 采用硝 酸-硫酸 消化法 和 18(4 ) :372- 374.19 95,206 .2② 林华,吕 国枫, 官德正 等 . 衰

相关文档

江苏省江阴市南闸实验学校高中语文第三专题月是故乡明前方第2课时教案苏教版必修1含答案
江苏省江阴市南闸实验学校高中语文第三专题月是故乡明前方第1课时教案苏教版必修1 教案
【最新】江苏省江阴市南闸实验学校高中语文第三专题月是故乡明前方第2课时教案苏教版必修1
江苏省江阴市南闸实验学校高中语文第三专题月是故乡明想北平教案苏教版必修1含答案
江苏省江阴市南闸实验学校高中语文第三专题月是故乡明前方第1课时教案苏教版必修1含答案
江苏省江阴市南闸实验学校高中语文第三专题月是故乡明今生今世的证据教案苏教版必修1含答案
江苏省江阴市南闸实验学校高中语文第三专题月是故乡明我心归去教案苏教版必修1含答案
江苏省江阴市南闸实验学校高中语文第三专题月是故乡明前方(第2课时)教案苏教版必修1
【最新】江苏省江阴市南闸实验学校高中语文第三专题月是故乡明前方第1课时教案苏教版必修1
江苏省江阴市南闸实验学校高中语文第三专题月是故乡明前方(第1课时)教案苏教版必修1
电脑版