《设计混合式学习》结业作业模板

英特尔? 未来教育专题课程 设计混合式学习

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设计混合式学习
行动计划:
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目录
模块 1: 混合式学习概述....................................................................................... 3 第 1 节: 混合式学习要素 .................................................................................... 3 活动 3: 为什么进行混合式学习 .......................................................................... 3 第 2 节: 混合式学习模式 .................................................................................... 3 活动 3: 翻转课堂 .......................................................................................... 3 第 3 节: 混合式学习转变 .................................................................................... 3 活动 3: 技术转变 .......................................................................................... 3 第 4 节: 模块回顾 ............................................................................................. 4 活动 1: 模块总结 .......................................................................................... 4 模块 2: 混合式学习框架....................................................................................... 5 第 1 节: 混合式学习考虑因素 ............................................................................... 5 活动 3: 内容标准与目标 .................................................................................. 5 第 2 节: 技术与混合式学习.................................................................................. 5 活动 2: 可使用技术........................................................................................ 5 第 3 节: 混合式学习活动 .................................................................................... 6 活动 5: 自主学习活动 ..................................................................................... 6 第 4 节: 混合式学习计划 .................................................................................... 6 活动 2: 混合式学习范例 .................................................................................. 6 第 5 节: 模块回顾 ............................................................................................. 6 活动 1: 模块总结 .......................................................................................... 7 模块 3: 混合式学习工具与资源 .............................................................................. 8 第 1 节: 学习管理系统 ....................................................................................... 8 活动 3: 成功使用学习管理系统 .......................................................................... 8 第 2 节: 混合式学习的工具.................................................................................. 8 活动 5: 教师工具 .......................................................................................... 8 第 3 节: 混合式学习的辅助资源 ............................................................................ 8 活动 1: 专业资源 .......................................................................................... 8 第 4 节: 模块回顾 ............................................................................................. 9

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活动 1: 模块总结 .......................................................................................... 9 模块 4: 评价与混合式学习 .................................................................................. 10 第 1 节: 评价目的 ........................................................................................... 10 活动 2: 形成性评价...................................................................................... 10 第 2 节: 形成性评价策略 .................................................................................. 10 活动 3: 学习内容的形成性评价 ........................................................................ 10 第 3 节: 终结性评价 ........................................................................................ 10 活动 4: 档案袋 ........................................................................................... 11 第 4 节: 混合式课堂中的评价时间线 .................................................................... 11 活动 2: 评价计划范例 ................................................................................... 11 第 5 节: 模块回顾 ........................................................................................... 11 活动 1: 模块总结 ........................................................................................ 11 模块 5: 实施混合式学习..................................................................................... 12 第 1 节: 实施注意事项 ..................................................................................... 12 活动 3: 混合式学习项目评估 .......................................................................... 12 第 2 节: 混合式学习课堂管理策略 ....................................................................... 12 活动 4: 在线学习的安全与道德 ........................................................................ 12 第 3 节: 混合式学习的挑战................................................................................ 12 活动 2: 多样化的学生需求 ............................................................................. 13 第 4 节: 模块回顾 ........................................................................................... 13 活动 1: 模块总结 ........................................................................................ 13 课程结业 ....................................................................................................... 14 总结 ........................................................................................................... 14

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模块 1: 混合式学习概述
第 1 节: 混合式学习要素
活动 3: 为什么进行混合式学习 学习时间: 10 分钟 您学习和关注混合式学习的动机是什么?请在下方记录您的想法。 想从混合式学习中学到最优化的学习效果的学习方式。

模块 1: 混合式学习概述
第 2 节: 混合式学习模式
活动 3: 翻转课堂 学习时间: 10 分钟 您感觉自己处于混合式学习连续统中的哪一阶段?请选择一项。
主要进行在线教学 更多在线教学 均匀混合 更多面授 主要进行面授

六个月以后您会处在哪一个阶段?请选择一项。
主要进行在线教学 更多在线教学 均匀混合 更多面授 主要进行面授

您需要做哪些改变? 改变教学模式、教学策略、教学角色。在分析学生需要、教学内容、实际教学环境的基础上,充分 利用在线教学和课堂教学的优势互补来提高学生的认知效果。

模块 1: 混合式学习概述
第 3 节: 混合式学习转变
活动 3: 技术转变 学习时间: 10 分钟 您怎么看待混合式学习环境中角色的转变? 教师角色的转变,教师角色是以教师教学行为作为主要表征的,其行为方式及行为模式发生变化时, 教师的角色也将发生相应的改变。在混合式教学模式下,新技术、新理念的出现往往对教师提出了 更高的要求,教师的角色既有传统教学环境下的角色特点,又有网络教学环境下的角色特点。在混合 式教学的不同模式中,教师扮演着不同的角色。

您怎么看待其中技术的作用?您怎么看待技术的变化?

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教师要具有应用信息技术的能力、系统化教学设计的能力以及教学实施的能力等。在混合式环境下 ,对教师信息技术的应用能力要求更高了。谁先掌握信息技术,谁将更快适应这个时代。混合式教学 形势下,教师必须要掌握以计算机网络为基础的现代信息技术,尤其是关于多媒体计算机和网络通讯 方面的基本知识和技能;能建立与应用信息数据库来处理各种教育信息;掌握互联网的使用;能在 Internet上进行文件传输;会用软件工具开发网络课程等等。

模块 1: 混合式学习概述
第 4 节: 模块回顾
活动 1: 模块总结 学习时间: 5 分钟 请回顾您在本模块中的学习。 混合式学习(Blearning)是在"适当的"时间,通过应用"适当的"学习技术与"适当的"学习风格相契合,对"适当的 "学习者传递"适当的"能力,从而取得最优化的学习效果的学习方式。"所谓混合式学习就是要把传 统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来,也就是说,既要发挥教师引导、启发、监控教学 过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。

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模块 2: 混合式学习框架
第 1 节: 混合式学习考虑因素
活动 3: 内容标准与目标 学习时间: 15 分钟 您设计混合式学习的目的是什么? 混合式学习的目的 ? ? ? ? 差异化 灵活性 学生参与 新技术

设计混合式学习目的,主要体现在学生的差异化方面,形成良好的“蝴蝶效应”,而不是单一、传 统的的“马太效应”,通过差异化的逐步深入,纵横交错的立体化学习效果。 您打算用混合式学习策略教授哪些内容? 我打算用混合式学习以下几个方面: 一、形象再现生活,品味重点。 二、突出学生差异化,进行有效的辅导。 三、勾勒中心,情感教育。 哪种混合式学习设计最适合您的内容和目标? 混合式学习设计 ? ? 单个混合式学习单元 将混合式学习策略整合于几个单元

单个混合式学习单元,一方面提高我的理论水平,另一方面有提高了我的教学素养,同时让我的 教研活动更上一个层次,最后,让我驾驭课堂的能力大大增加了。

模块 2: 混合式学习框架
第 2 节: 技术与混合式学习
活动 2: 可使用技术 学习时间: 15 分钟 您认为学生在校内外能使用哪些技术? 地点 可用技术

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校内 校外

多媒体技术、自己制作的ppt、平面直观植入技术 微信,QQ群,邮箱等

技术的使用对您设计混合式学习有何影响? 影响如下:1、全方位的混合式学习技术的使用相辅相成,缺一不可。 2、立体式的技术使学习更为直观、形象和具体。 3、知识的操作性增强。

模块 2: 混合式学习框架
第 3 节: 混合式学习活动
活动 5: 自主学习活动 学习时间: 15 分钟 思考将混合式学习活动融入教学的方法。 教学活动
交流 合作 演示 自主学习

您将如何在混合式学习环境中实施教学活动 明确告知学生学习的方法与技巧。

分步骤实施学习项目。 师生共同操作,师示范、生互动。 不知课内及课后自助学习的内容和任务。

模块 2: 混合式学习框架
第 4 节: 混合式学习计划
活动 2: 混合式学习范例 学习时间: 15 分钟 概述您实施混合式学习的计划。 选项 1: 将混合式学习策略整合于几个单元中 1、整合所有知识,达到巩固、掌握新知识的技能 2、集中小学阶段重点及中心部分 3、多钟学习方式各个击破要点、难点 选项 2: 混合式学习单元

第 5 节: 模块回顾
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活动 1: 模块总结 学习时间: 5 分钟 请回顾您在本模块中的学习。 通过对这一模块的认真学习,我慢慢了解了这一门课程的基础内容,对于什么是教育技术等问 题,已不像之前那样,觉得其晦涩难懂。这个小小的经历再次教育我,不能被眼前的困难所击 退,一分耕耘一分收获,努力会让看似困难的任务迎刃而解。

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模块 3: 混合式学习工具与资源
第 1 节: 学习管理系统
活动 3: 成功使用学习管理系统 学习时间: 15 分钟 您想研究哪种学习管理系统?哪些特征和工具对您的混合式学习环境最有益? 学习管理系统 寻求的特征与工具

模块 3: 混合式学习工具与资源
第 2 节: 混合式学习的工具
活动 5: 教师工具 学习时间: 10 分钟 您想将混合式学习工具集中的哪个工具融入到您的混合式学习设计中? 课程演示工具 电脑方便查找资料和展示 合作学习与社会媒体工具 微信、qq、微博 数字化媒体工具 多媒体 教师生产力工具 7-Zip

模块 3: 混合式学习工具与资源
第 3 节: 混合式学习的辅助资源
活动 1: 专业资源

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学习时间: 10 分钟 哪种专业资源能在实施混合式学习的过程中帮助您?

专业资源

它将如何支持实施

模块 3: 混合式学习工具与资源
第 4 节: 模块回顾
活动 1: 模块总结 学习时间: 5 分钟 请回顾您在本模块中的学习。您最想在混合式学习设计中使用哪种工具与资源? 传统教学对于提高学生的学习效率在一定程度上是行之有效的,但忽视了学生在学习过程中 的主观体验,使学生虽掌握了理论知识,但主动获取知识能力、动手能力、解决实际问题的能力 非常局限,常常因为怕失败而不行动,等着有人提出方法自己跟着走,这根本不适应当今社会对 人才的要求,与素质教育背道而驰。日常教学中,我们注重的往往是学生的学习效果或者说学生 的成绩,而混合式学习不仅注重学习成果,更注重学生的学习过程,更强调培养学生的创新精神 和创新能力,让学生大胆想象,勇于发表不同见解,敢于动手实践,勤于寻求帮助,找到合作伙 伴共同发现问题,想方设法解决问题,是自己的学习领域不断扩大,追求的层次不断提升,本身 的能力不断增强。

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模块 4: 评价与混合式学习
第 1 节: 评价目的
活动 2: 形成性评价 学习时间: 15 分钟 您在课堂中使用哪种形成性评价?使用它们的目的是什么? 评价目的 ? ? ? 评估学生需求 鼓励自主学习与合作学习 测试理解程度

形成性评价方法
形象评价法 鼓励评价法 活动评价法 混合式学习计划的评价目标是什么?

评价目的
充分把握学生心理,以评激趣 把握评价目标,以评导学 渗透思想品德,培养自主学习能力

混合式学习计划的评价目标是各项学习任务的绝对评价,具有多重性,实用性的特点。

模块 4: 评价与混合式学习
第 2 节: 形成性评价策略
活动 3: 学习内容的形成性评价 学习时间: 15 分钟 在混合式学习环境中,您将使用哪些形成性评价来达成所有的目标?对于学习过程和内容,您如何 进行形成性评价?

形成性评价目的
评估学生需求 鼓励自主学习与合作学习 测试理解程度

评价方法
是否完成了学习任务,达到预定的学习目标 所接受的知识是否能够增强学生的时间能力 通过测试进而总结学生合作与交流的经验和收获

第 3 节: 终结性评价

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活动 4: 档案袋 学习时间: 10 分钟 您会在混合式学习课堂中使用哪种终结性评价? 交替使用,循环复始,任何一种总结性评价都是师生不断提升的过程。

模块 4: 评价与混合式学习
第 4 节: 混合式课堂中的评价时间线
活动 2: 评价计划范例 学习时间: 20 分钟 选择混合式学习计划中的一个单元,创建一个涉及所有评价目的并融合不同评价方法的评价时间 线。 时间线
单元开始前 单元进行中 单元结束后

评价目的

仪器或工具

如何使用

你好,期末很忙真的没有时间去做这个....

模块 4: 评价与混合式学习
第 5 节: 模块回顾
活动 1: 模块总结 学习时间: 5 分钟 请回顾您在本模块中的学习。 经历了本模块的学习,觉得这项所谓的技术繁琐而深奥,便猜想课程肯定也是难以理解和掌 握。如今,说到学习这一模块的最大收获,当推对于一种学习方式的深刻理解了,演示文稿等新 型教学技术,以及博客等新型交流工具在教育领域的应用,在收效甚好之后,势如破竹,进入新 一轮的完善与发展,所有这些,都为我以后成为一名合格的教师提供了重要启迪。

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模块 5: 实施混合式学习
第 1 节: 实施注意事项
活动 3: 混合式学习项目评估 学习时间: 15 分钟 反思实施混合式学习应考虑的因素。您将如何把每个注意事项融入混合式学习的设计中?

实施注意事项
技能培训 教学法 家长支持 学生支持 项目评估 学生反馈

如何融入
在考虑学生年龄及心理还有个性差异的情况下,综合性教学。 依据混合式学习的重点展开一系列的教学活动。 加强家、校沟通,紧密联系师生思想动态。 抓住“师生互动、生生互动”,相互促进和影响彼此。 更新观念,改变思想,落实做法,构建和谐的师生关系。 及时有效的接收,并在第一时间解决多种问题。

模块 5: 实施混合式学习
第 2 节: 混合式学习课堂管理策略
活动 4: 在线学习的安全与道德 学习时间: 15 分钟 您将如何解决混合式环境中在线学习的安全与道德问题? 在线学习注意事项
网络安全

行动计划 鼓励学生观看 CNTV《开学第二课》及河源网络电视台《放学我当 家》

网络礼仪 学术诚信

发动学生学习《三字经》、《礼仪先知》 收集《道德经》、《增广贤文》书籍

模块 5: 实施混合式学习
第 3 节: 混合式学习的挑战

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活动 2: 多样化的学生需求 学习时间: 10 分钟 思考您可能遇到的混合式学习问题。您将如何解决这些问题? 混合式学习挑战 学生被动学习 学生学习的时间缺乏持续性 学生学习易于满足现状 可行的解决方案 分析调查法,实行一对一的专项辅导 案例研究法,扫除学生缺乏耐心的障碍 对比法,以更高标准要求学生明确指出利弊关 系

模块 5: 实施混合式学习
第 4 节: 模块回顾
活动 1: 模块总结 学习时间: 5 分钟 请回顾您在本模块中的学习。您将如何成功实施您的混合式学习计划? 一、指定混合式学习计划,修改国王不足之处。 二、完善课堂教学手段,调整学习的方向。 三、加强混合式学习的理论巩固,寻找教学工作的突破点。

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课程结业
总结
学习时间: 15 分钟 您已经完成了《设计混合式学习》课程的学习,思考该如何在您的课堂中运用本课程的观点。 一、使用《设计混合式学习》的理论与实际进行教学。 二、抓住《设计混合式学习》的内涵和外延进行教学。 三、根据《设计混合式学习》的发展过程进行教学。

版权 ? 2012 英特尔公司。版权所有。英特尔、英特尔标识、英特尔未来教育课程以及英特尔教育计划皆为 美国和其他国家英特尔公司的商标。 *其他名称和商标归他人所有。

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