中学管乐团日常排练存在问题的对策讨论

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 中学管乐团日常排练存在问题的对策讨论 作者:张熠 来源:《教育教学论坛》2013 年第 08 期 摘要:中学管乐团作为中学艺术教育和素质教育的重要组成部分,不仅丰富了校园文化生 活,而且对提高学生的审美情趣和文化艺术修养起到不可替代的作用。管乐团在日常排练中还 存在一些实际问题,凸显出一些亟待改进的方面。文章分析了管乐团容易出现的问题,并对提 高管乐团排练水平提出了有效的解决方法和合理建议。 关键词:管乐团;排练;器乐教学;问题;方法 中图分类号:J621 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)08-0134-03 一、序言 教育部《学校艺术教育工作规程》指出,艺术教育是中学实施美育的重要途径和内容,是 素质教育的有机组成部分,课外、校外艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分。基于此 要求,许多中学组建了包括管乐团在内的多种艺术教育团体,经过一个阶段的发展,中学管乐 团已经成为普及艺术教育的重要场所,同时也为各高等院校输送了大批高质量的人才,特别是 演奏方法与技巧方面,有了很大的发展。还有一些管乐团走出国门,让西方音乐界眼前为之一 亮,对中国的学生管乐教育和培养有了新的认识。凡此种种,均是现阶段管乐教育取得的重要 成果。同时我们也应该清醒地看到,目前中学管乐教育和排练中也还存在诸多需要提高和改进 的方面,特别是在管乐的日常排练中有一些亟待解决的问题,本文对这些问题进行了简要地梳 理,并提出了提高管乐日常排练水平和排练质量的建议。 二、管乐团排练常见问题 首先,管乐团学生的流动性太大,刚刚培养起来的骨干,很快毕业后离开了管乐团,又得 重新招人,重新培养。而且有时一届学生毕业,就会使管乐团一半左右的成员都离开乐团,对 管乐团日常排练造成很大影响。其次,学生的基本乐理、视唱练耳水平参差不齐。形成这种现 象的原因较为复杂,有些是因为学生没有从小进行系统的乐器演奏、视唱练耳的学习,中途参 加管乐团,或者临时突击学习了一些基本知识,没有牢固的根基。而另外有一些学生则是从小 进行正规、系统的学习,到了中学阶段,已经达到一定的演奏水平,也具有较为扎实的基础, 造成了管乐团学生之间有了差异性。再者,中学管乐团是学校的组成部分,一般很难有足够的 老师来管理、训练学生,管乐老师还身兼正常音乐教学任务,没有太多时间来管理管乐团。而 且各位老师也不一定都是学管乐乐器出身,很难有效开展管乐的日常训练,造成管乐排练水平 难以提高或者停滞不前。此外,中学管乐团的日常排练还有管理不规范、学生排练积极性不 高、学习目标不明确、不了解自身与他人的差距等问题,也都需要我们找到合适的途径和渠道 来解决这些问题。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 三、问题的解决方法 1.生源问题的解决方法。由于中学管乐团成员是由多个年级组成的,人员流动性大,固定 性较差,每年都会有一批学生因毕业离校而退出乐团,每年也都会补充一些新的成员。要保证 乐团的整体水平不会因学生的离团而受太大影响,就应使乐团成员较为均匀地分布在各年级, 而且各种乐器也尽量均匀地分布在不同年级,这样可以使学生毕业离团造成的影响降到最低。 所以每年招收新成员的时候应提前做好计划,以便形成良好的循环,保持乐团工作的正常开 展。同时,在每年招收新团员时应由乐团指挥、不同专业的老师及校领导共同对学生进行考察 和面试,确保输送进乐团的成员的优秀性和可培养性。 2.师资力量的加强途径。中学管乐团从其定位上决定了管乐团内部不可能有太多的各专业 的老师,而且管乐团老师一般都身兼两职,一方面要完成日常全校艺术教育工作,另一方面还 要管理和排练管乐团,从时间和精力上讲,管乐团老师都很难完成如此繁重的工作任务。因 此,有必要采取“走出去、请进来”的策略,“走出去”是指对校内管乐团老师进行多种渠道的培 养,送她们到专门的音乐院校进修,以便提高其管乐排练水平;而“请进来”则是指聘请专门音 乐团体的各种乐器的老师,请他们来定期给管乐团进行不同乐器的排练和训练,以便快速提高 管乐团的排练水平。 3.管理制度的健全完善。“没有规矩、不成方圆”,要保证管乐团排练和教学工作的顺利进 行,必须建立健全管乐团的规章制度,并有专人负责实施规章制度的监督和检查。管乐团规章 制度主要包括以下几部分:乐团纪律、考勤制度、组织制度、训练制度、奖惩制度、参加与退 出制度、乐器保管制度、乐谱的收集整理、分发制度等,同时建立管乐团排练的激励机制,吸 引和鼓励学生积极投入管乐日常排练活动中,发挥学生自主学习能力,努力提高自身全面素 质。 4.训练计划的有效制定。管乐团日常排练有计划、有系统地开展,离不开每学期训练计划 的提前制定。训练计划的内容则应该包括时间、地点、目标、曲目、进度、水平检验测试等。 管乐训练最好有固定的场所,训练时间每周 2~3 次,每次 1~2 个小时为宜,每次开始前都应 该告诉学生,本次排练要达到什么目标,以便让学生有目标地进行训练。对于训练曲目的选择 要注意由易到难、由小到大、由浅入深,尽可能选择学生熟悉和喜欢的作品。对初学者,更要 适当选择。待乐队的演奏能力有所提高、可演奏一些作品时再对管乐排练提出较高的要求,如 音量的均衡、音色的变化、力度的起伏、作品思想内涵的表现等。 5.视唱练耳的基础训练。视唱练耳是音乐教学和学习的根基,也是管乐排练的基础,学生 具备了良好、扎实的视唱练耳功底之后,再学习不同乐器就会起到事半功倍的效果。“万丈高 楼平地起”,打好了基础,管乐团的排练才能走得更长、更远、更高,更稳妥。此外,中学管 乐团还可以借鉴音乐学院的一些教学方法,比如可以聘请一些演奏水平较高的专家来给管乐团 上课,而上课的形式也不限于教师讲、学生听的传统模式,可以让专家请一位管乐团员在台上 现场独奏,然后让参加课程的同学随意发表意见或者建议,然后由专家指出演奏的优点和缺 点,以便各位成员的水平能快速提高。同时专家可以演奏同一

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