四川省眉山中学2017-2018学年高一上学期期中考试语文试题


眉山中学 2017—2018 学年上期 高 2020 届期中考试语文试卷 考试时间:150 分钟 总分:150 分 本试卷分第 I 卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共 150 分。考试时间 150 分钟。第Ⅰ卷、第Ⅱ卷均答在答题卷上。 第Ⅰ卷 一、现代文阅读(14 分) 阅读题(68 分) (一)阅读下面的文字,完成 1~3 题。 (9 分,每小题 3 分) 《项羽本纪》中将项羽划分为两个截然相反的阶段。前一部分表现项羽神勇,千古无二; 后一部分则从道义上进行批评。神勇为他谋得霸王的地位,然而恰恰也是神勇成了他的丧命 之剑, “及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古, 谓霸王之业,欲以力征经营天下” 。 恃力而不恃智,这就是项羽个人的性格悲剧。他的性格缺陷还表现在任性与不成熟的儿 童气质,他是一个很情绪化的人,容易发怒。 《项羽本纪》 “怒”字共出现 14 次,而项羽就占 了 9 次。项羽就像一个任性的孩子,动不动就发脾气。面临重大抉择时除了发怒外绝没有冷 静的思考。躁动是他自小以来一直的性格,这从早年学书、学剑、兵法样样不肯竟学可以看 出。与任性躁动相伴随的就是项羽刚愎自用,不能容人,韩信、陈平等曾经的部下都成了他 的致命敌人。 司马迁笔下的项羽,是一个矛盾的结合体。 “言语呕呕”与“喑噁叱咤” , “恭敬慈爱”与 “剽悍滑贼” , “爱人礼士”与“妒贤嫉能” , “妇人之仁”与“屠坑残灭” , “分食推饮”与“玩 印不予” ,皆若相反相违;而既具在羽一人之身。这些表面截然相反的品格固然反映了人物性 格的立体性,但同时也可从公德、私德角度进行剖析。 项羽的感情与道德往往在私人领域得以表现。项羽似乎也很仁爱,但这只限制在私人小 范围,在大是大非上则往往做不到。 《淮阴侯列传》韩信曰: “项王喑噁叱咤,千人皆废;然 不能任属贤将,此特匹夫之勇耳。项王见人恭敬慈爱,言语呕呕,人有疾病, 涕泣分饮食。 至使人有功,当封爵者,印别敝,忍不能予,此所谓妇人之仁也。 ”所谓“妇人之仁”其实就 是对事情的关注点极为狭小,不能权衡主次利弊,全局把握事态发展。所以在四面楚歌声中 他不是如何策划突围,而是慷慨悲歌,到死还要表现自己的能力。在乌江亭长提出救援方案 时,他“笑曰: ‘天之亡我,我何渡为???纵江东父兄怜而王 我,我何面目见之?’ ”他将 个人的荣誉比天下的获得看得更为重要。由此可见,项羽在是非判断与行事方面,多依从私 德原则。 与此相对应,项羽个人性格的缺陷主要表现在公德的缺失。反秦之初,他曾“别攻襄城, 襄城坚守不下,己拔,皆坑之” 。巨鹿之战后,他将已投降的章邯军二十万人坑杀 在新安城 南。强烈复仇精神和政治上愚昧无知的表现仇恨秦朝, “西屠咸阳,杀秦降王子婴” ,竟至要 把秦的宫室都放火烧掉。这些人格的形成与其早年经验分不开。日本学者泷川资言有过深入 的分析,他认为“项羽楚人,既失其祖,又失其季父,怨秦入骨。其入咸阳,犹伍子胥入郢, 杀王屠民烧宫殿,以快其心者,亦不足异,谓之无深谋远虑可也” 。项羽反秦的力量源泉在于 复仇,没有意识到自己有统一天下的责任。而复仇的依据在于私人伦理的价值评判。项羽灭 秦以后,在政治上没有建树,杀义帝自为霸王, “为天下宰, 不平” ,由此引发诸侯叛离,天 下重归于乱。 (节选自郭院林《试论司马迁以道统抗衡政统的精英意识》 ,有删改) 1.下列选项中关于项羽性格悲剧的表述,不正确的一项是( ) (3 分) A.神勇恃力,自矜功伐。项羽的“神勇”是一把双刃剑,没有

相关文档

2017-2018学年四川省眉山中学高一上学期期中考试语文试题
【解析】四川省眉山中学2017-2018学年高一上学期期中考试语文试题
【解析】四川省眉山市眉山第一中学2017-2018学年高一下学期期中考试语文试题
四川省眉山中学2017-2018学年高一上学期期中考试语文试题 Word版含解析
【解析】四川省眉山中学2017-2018学年高二上学期期中考试语文试题
四川省眉山市眉山第一中学2017-2018学年高一下学期期中考试语文试题Word版含解析
2017-2018学年四川省眉山中学高一1月月考语文试题
2017-2018学年四川省眉山中学高一10月月考语文试题
四川省眉山中学2017-2018学年高一1月月考语文试题
四川省眉山中学2017-2018学年高一10月月考语文试题
电脑版