最新湘师大版七上道德与法治:2.3《快乐学习》ppt课件_图文

第二单元 享受学习 第三节 快乐学习 情境引入 知 好 之 之 者 者 不 不 如 如 好 乐 之 之 者,者。 合作探究 兴趣是最好的老师 人若志趣不远,心不在焉, 虽学无成。 ——张载 天才就是强烈的兴趣和顽强 的入迷。 ——童第周 名人故事 著名科学家达尔文,因一次考察,对某 岛上动物外型的异样产生兴趣。也许我们会 奇怪一阵子,就逐渐淡忘,但达尔文却不罢 休,进入更深一层的研究,用了22年时间 写成了《物种起源》一书,提出进化论。推 翻了多年以来“世界上的一切生物都是上帝 创造的”这个亘古不变的说法。如果不是兴 趣促使他锲而不舍地探讨,也许我们至今仍 在信奉着神的创造。 兴趣的重要作用: 是学习能量的调节者,它的加入能 发动储存于内心的力量,能激发一个人 学习的主动性、创造性,是我们学习的 不竭动力和源泉。 有兴趣、爱学习,是一种积极 地情绪体验。 学习的乐趣来自于我们探索未知、 获得新知的幸福感;来自于与同学合作 学习、相互交流中的快乐感;来自于学 习中的你追我赶、共同进步的喜悦感; 也来自于在苦思冥想后拨云见日的成就 感。 我认为对于一切情况,只有 “热爱”才是最好的老师。 ——爱因斯坦 学习的良性循环: 全身心投入——取得成绩—— 开心快乐、获得自信——产生兴趣 ——更加全身心投入 正确面对学习压力 学习充满快乐,但学习却不全 是快乐,学习中也会有压力。 真情寄语 压力如同一把刀,它可以为 我们所用,也可以把我们割伤。 那要看你握住的是刀刃还是刀 柄。 ——罗伯尔 导致学习压力过大的原因: 一是自身方面的原因,如患得患失、 期望值过高、准备不充分等; 二是外在方面的原因,如课业负担 过重、父母期望值过高、学习竞争 激烈等。 交流与讨论: 面对学习和考试,你是如何调 适学习压力的?将你的调控方法介 绍给同学,与大家分享。 (1)劳逸结合,该学习时,专心学 习,该休息时,马上进入休息状态。 (2)把学习的任务作统筹规划,如 写作业的时间、记各科知识点的时 间、预习新课的时间等。 (3)学习时专心,考试时用心。 学习快乐 学习应该是一件快乐的事 他应该带着愉悦和轻松 仿佛是月光底下的爱情 目光亲吻着知识 耳朵把美好畅听 轻轻推开心扉 迎接浩浩荡荡的春风 用微笑点亮星星的明灯 用脚步伴奏前进的歌声 放眼未来, 锦绣前程 种植汗水, 芳草青青 把阳光编织成七彩心情 把梦想放飞在现实的晴空 自信让我永远年轻 学习快乐, 举手投足坚定从容 学习快乐, 平凡里张扬杰出的个性 我拥有广阔天地 只因我释放真诚 我开心, 每一段旅途 这是我无悔的人生 课堂小结 重要作用 学习兴趣 不同心态的影响 快 乐 学 习 如何获得 全面认识 学习压力 过大的原因 正确对待 随堂训练 小张现在是一名初中学生。小学时尽管父母很 少顾及他的学习,可是他的成绩总是优秀的。 上了初中以后,他的学习水平在中等,对此他 感到压力很大。平时他非常用功,看书、做作 业到很晚,电视很少看,文体活动也很少参加。 可第二学期的期中考试他还没有考出理想的成 绩,为此他感到失望、自卑,晚上也经常失眠。 他真的不知道怎么办才好。 (1)请你帮助小张分析一下成绩下降的原因。 (2)你认为他该怎么办? (1)因为竞争加剧,各路“高手”云集; 同时他对自己的期望过高。 (2)小张应适当降低自己的期望值,不能 继续用小学的名次标准要求自己;另外可 以跟父母说明自己的真实情况,请他们谅 解,并保证自己一定会努力学习,争取早 日达到期望。

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