同步课堂 高中语文 专题08 咬文嚼字讲基础版新人教版必修5 教案

咬文嚼字 【本节目标】 1.通过文中的几个事例,分析应从哪些方面品味语言。 2.进行语言锤炼的的训练。 【教学过程】 ☆课堂探讨☆ 要点一:探究文章中所举的例子要表明的观点。 【探究活动】 阅读全文,找出作者所举例子,指出它们要证明的观点是什么。 (1)郭沫若听演员的意见改动《屈原》的一句台词。 (2) 《水浒传》 《红楼梦》中几句谩骂性的话语。 (3) 《史记》对李广射虎的描写,王若虚对它的改动。 (4)韩愈帮贾岛斟酌诗句。 (5) “烟”字的直指意义和联想意义。 (6) 《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析。 (7) “柳腰桃面”等套语的评述。 【 教师释疑】 这是一道探究文意的题目,首先要明确文章每一段要说明的重点,然后分析这些例子和要表明的观点 之间的关系,分析是注意从例子和观点的吻合度上着眼。 【讨论明确】 (1)炼字的重要性。在结构上起到一个引起下文的作用 。 (2)古代伟大作家都注重炼字,古代伟大的著作都是炼字的典范。 (3)文学借文字表现思想情感;文字上面有含糊,就显得思想还没有透彻,情感还没有凝炼。 (4)更动文字,就同时更动了思想情感。 (5)①字有直指的意义,有联想的意义。②文学的文字有时却必须顾到联想的意义。 ( 6)善用联想的意义,会使文章增色。 (7)联想意义的误用会造成流弊。 要点二:探究不同文字词语的表达的不同的情感。 【探究活动】 运用咬文嚼字这一标准,对下列几个炼字炼意的例子,学着朱光潜先生的做法,咬一番,嚼一番,咬 出感情,嚼出味道来。 (1)春风又“到”江南岸春风又“绿”江南岸 (2)红杏枝头春意“闹” 红杏枝头 春意“浓” (3) “眼”看朋辈成新鬼 “忍”看朋辈成新鬼 1 (4)前村深雪里,昨夜“一”枝开 前村深雪里,昨夜“数”枝开 2.阅读下面诗句,体会“酒”的含义。 (1) 浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地, 人不寐, 将军 白发征夫泪。 (范仲淹 《渔家傲. 秋 思》 ) (2)剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴 好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。 (杜甫《闻官军收河南河北》 ) (3)渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 (王维《渭城曲》 ) (4)绿蚁新醅酒,红泥小火炉。晚来天欲雪,能饮一杯无?(白居易 《问刘十九》 【教师释疑】 这是一道考核炼字的题目,炼字的角度主要是炼意、炼境、炼手法和炼结构,手法和结构都是为意 和 境服务的,分析时重点要从文字的表意功能上分析。 【讨论明确】 1.(1) “绿”字较之“到” ,写活了江南的勃勃生机,又流露出喜悦兴奋的心情。 (2) 刘公勇在词话里称“一闹字卓绝千古” 。非一“闹”字不能形容其杏之红,其红之浓,且将无“声” 的景象附着了有“声”的意味。它准确、鲜明、生动,带有动态地刻画春天的蓬勃生机,并把作者对 春天这样一个万物萌发,生机盎然的季节的到来的欣喜用一个“闹”字表达了出来。作者的感情态度 尽含于一个闹字之中。 (3) “眼看”有冷眼旁观之意,少了“忍看”一词中“强忍着”的悲愤意味。 (4) “一枝”乃画龙点睛之词,梅花开于百花之前,是谓“早” ,而这“一枝”又先于众梅,悄然“早” 开, 更显此梅不同寻常,写出了诗人因突然发现这奇丽的景象而产生的惊喜之情。 2. (1) “酒”的含义:思乡之悲(悲) (2) “酒”的含义:官军收复失地的欢喜(欢) (3) “酒”的含义:一种离愁别绪(离) (4) “酒”的含义:朋友相逢的喜悦(合) 总结:一个“酒”字,居然能蕴含人生的悲欢离合诸多情感,其意义是多项的、复杂的,要想把握住准确 的意义,必须要有联想和判断意境的能力, 不得不在阅读鉴赏时, “咬文嚼字” 。 【课堂提升】 1. 《人间词话》中说: “ ‘红杏枝头春意闹’ ,著‘闹’字而境界全出。 ”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩 的字,选出判断正确的项( ①随风潜入夜,润 物细无声。 ②风翻白浪花千片,雁点青天字一行。 ③日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 ④人面不知何处去,桃花依 旧笑春风。 A.①润 ②点 ③火 ④笑 B.①潜 ②翻 ③蓝 ④笑 2 ) C.①润 ②翻 ③蓝 ④春 【答案】A 【解析】 D.①潜 ②点 ③火 ④春 试题分析:注意文字的拟人化和化静为动的效果 。 2.有些话如果缺乏一定的语境,就容易产生歧义。请在空白处填上恰当的词句,使整句话不产生歧义。 (1) (2) (3)咬死了猎人的狗 (4) 【答案】 (1)他正在撰写 一本…… 研究鲁迅的书。 研究鲁迅的书。 。 咬死了猎人的狗。 (2)要想了解 30 年代中国文化战线上的尖锐斗争史实,就必须…… (3 )终于受到村民的团团包围,最后死在村民的棍棒之下(4)老虎躲过猎人的箭,凶猛地…… 3.下列两组诗,加入哪一组动词境界全出? (1)轻风( a.摇 映 )细柳,淡月( b.舞 隐 )梅花。 d.扶 失 c.弄 吻 (2)山色蒙蒙( a.如 带 【答案】 (1)d 【解析】 )画轴,白鸥飞处( c.入 送 )诗来。 d.挂 入 b.横 带 (2)b 试题分析:注意动词的效果,拟人和动静的效果。 4.清代人褚人获《坚瓠集》载:一天晚上,云淡风轻,苏东坡和黄庭坚对月赏梅。苏东坡的妹妹苏小妹亦 在。于是,苏小妹、苏东坡、黄庭坚三人论诗,小妹言: “ ‘轻风细柳,淡月梅花’ ,若联作五言句,各 于中间加腰,以何为妙?”东坡沉吟捋须,哦曰: “轻风摇细柳,淡月映梅花。 ” “不佳。 ”小妹笑云。 黄庭坚思忖良久,拱手试云: “轻风舞细柳,淡月隐梅花。 ” “亦不佳。 ”小妹又笑云。东坡、山谷(黄 庭坚号山谷道人)转向小妹,看小妹……小妹又是一笑,轻轻吟道: “轻风扶细柳,淡月失梅花。 ”东 坡、山谷复吟、品鉴,皆叹神妙。 请问苏小妹填的这两个动词是什么?神妙处何在? 【答案】 这两个动词是“扶” 、 “失” 。因为

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