普通高中体育高考生教育培养现状与对策探究

普通高中体育高考生教育培养现状与对策探究
摘要:我国的体育事业从开始发展到现在,已经经过六十多年了。到目前为止,体育事业的 已经取得了辉煌的成绩。随着经济的发展,人们对体育的重视程度也越来越增加,强身健体 也是现代人们追求的目标。 随之也就带动了体育的发展, 高中体育作为我国后备人才的重要 组成部分,研究体育特长生的培养现状、探寻他的成因及培养策略,给与他们应有的关注和 帮助, 使它们向着多元化的方向发展, 以适应现阶段我国提出的素质教育和特长发展的双重 需要,同时为我国的体育事业可持续发展提供保障。 中学是青少年发育的关键时期, 也是体育后备人才培养的重要阶段。 学校体育和竞技体 育的完美结合,能够充分发挥体育的价值。提高学生本身的身体素质,培养学生终身的体育 意识, 可以利用学校的资源优势让学生们接受更好的文化教育。 使后备人才培养做到体育和 素质一体,为国家培养全面的后备人才。本文通过介绍体育高考生的一些现状,和针对这些 现状所用的政策。 关键词:体育高考生 体教结合 现状 对策

一、什么是体育高考生
我国的体育高考生分为三种,一种是普通高中体育专业,参加我国体育统一招生的,这 类的考生需要参加专业考试和高考的文化考试, 而且要保证体育课成绩和文化课成绩要达到 国家的要求才能被录取。 这类的考生通常情况下进入高校后会学习体育专业, 包括了体育教 学、社会体育、体育产业等,将来的工作也会是从事体育教学和体育管理等方面的工作。第 二种是是体育特长生, 这类考生需要获得某一项体育项目的国家二级证书, 还要参加专项测 试和高考的文化课考试,进入大学后,可以就读非体育的专业,毕业后从事与专业有关的工 作。第三类为体育单招生,这主要是指部分的院校经过教育部和国家总局的批准,对体育生 进行单独招生,他们不需要参加文化课考试,这类考生可以考取国家批准的院校,进入高校 后只能学习体育类专业,包括了运动训练专业、民族传统体育专业等。毕业后从事体育工作 和其他工作。 二、我国体育事业发展的 我国的体育事业经过了六十多年的发展, 取得了显著地成绩。 新中国成立前民众的运动 水平和体质水平低,新中国成立后,毛泽东提出“发展体育运动,增强人民体质”的口号, 确定了我国体育的发展方向。 经过了将近三十多年的努力和发展, 我国的在竞技体育和社会 体育等方面取得了很大的成效。 我国的体育工作正在由体育大国向体育强国发展, 在这个过 程中,如何去提升我国体育事业的发展,就需要送中小学开始,高中正是一个最好的场合。 而在普通高中,学校的体育设施并不完善,不能给学生们发挥自己体育特长的机会,很多体 育设施都是摆设,因此如何提高普通高中体育考生的培养是重中之重。 三、当今普通高中体育高考生的培养现状 (1)体育老师不专业 体育高考生存在的一个重要的问题就是专业体育老师的缺乏, 现在我国随着经济和生活 条件的发展,都开始提倡德智体美劳全面发展。在如此的大环境下,专业的体育老师是必不 可少的条件,选拔优秀的老师是最急切的事情。但是由于我国教育深受应试教育的影响,体 育发展总是跟不上时代的步伐,体育课程也相对很少,导致了体育老师工资低,专业的体育 老师就不会去普通高中任职,从而影响了普通高中体育考生竞争力相对较弱。 (2) 人才制度的培养和教育脱节 我国自成立以来, 一直施行的是体委系统和教育系统相结合的模式, 这种模式可以在一 定程度上既发挥了人力、物力、财力上的优势,又让学校和社会的体育事业蒸蒸日上。可谓

是一举两得。 体育事业在小学发展比较顺利, 但是进入中学和高中以后, 体育就出现了滑坡, 人才的培养和体育的发展不能同时兼备, 很多学校的运动生的文化课不被重视, 他们每天就 是专注于体育的锻炼,忽略了文化课的学习,致使他们很难考上理想的大学。 (3)体育人才浪费 具有调查显示, 我国高等学校每年招生的人数大约是十万左右, 这些人是从高中体育院 校中选拔出来的,我国每年小学要向基层体校送 150 万人,向地市级学校输送 40 万人,可 见体育院校的向高等院校输送的生源才是三分之一, 最后经过国考的普通高等学校体育专业 招生考试进入大学学习的就更加少。可见,我们最后取得成功的学生是少之又少,好多体育 生就因此浪费了。 (4)体育生素质差 好多高考生为了考上大学,每天训练的时间也越来越多,再加上受金牌战略的影响,片 面的发展体育事业, 导致我国的体育事业在培养模式上出现差错, 忽略了运动生的道德素养、 文化修养、心理品质的培养。这样就让参加训练的学生水平越来越低。同时体育人才培养模 式太单一,使得各个学校违背竞技体育的培养。这样培养出来的学生也会不适应社会,影响 了体育人才的可持续发展,长期以往,就会恶性循环下去。 (5)超强度的运动 大家都知道,高考在即,谁都想考出来好成绩, 这样才能上个理想的大学,作为体育 生呢更是如此,他们不但要面对文化课的复习,同时还有加强平时的体育锻炼。时间紧,任 务重。他们自身的特点是运动量大、承载能力大、运动强度高。大家都知道一般学校的操场 就会留 400m 的空地给运动生训练,训练时间也是有限的几个小时,要想体育成绩达标,就 得高强度,短时间内训练,争取在有限的时间内把身体素质大程度的提高。 四、结论和建议 大家都知道,体育高考生也是来自普通学生,我们要想让体育高考生取得好成绩,就得 选学习和体育一起抓。文化课和体育专业一块培养,两条腿一块走路,不能缺少其中一个。 1 充分利用体育课和运动会,让体育生发挥他们的潜力。 2 每天抽出一定的时间给体育生做文化课辅导, 保证他们不能拉下, 不用为文化课成绩发 愁,及时给他们讲解不会的问题,可以成立互帮互助小组,多照顾一下他们。 3 培养他们的吃苦耐劳的能力, 让他们的意志坚定一些, 只要这样他们才能完成每天的高 强度的任务训练,没有顽强的毅力,他们怎么能够保证质量和效率呢? 4 加强学生的思想品德教育提高他们自身的文化素养, 同时多对他们进行心理疏导, 保证 他们内心健康成长,心理素质要过硬。 体育考生每年都要有,我们要保障体育考生的后备力量的培养,每年的高考生源也要保 障起来。要想保障,我们就要注重平时的梯度建设,不然的话就会生源惨淡,我们要加强对 高一高二的培养,不要到了高三再抓这些,要不然就来不及了。每年有好的体育特长生的苗 子,我们要及时培养,高一高二就加强体育训练,利用课余时间培训,这样为高三的训练打 好基础。除了对他们进行体育训练外,我们也要根据他们自身的素质进行不定期的考核。合 理安排训练方法和训练强度。比如:我们可以周训练强度最小,但是负荷量加大,周二负荷 量最大,训练强度加大,周三减小负荷量和训练强度,周四就参加下考试,看看是否达标。 这样的安排有助于学生身体的恢复。 对于训练来说, 好的老师是成功的一大重要因素, 我们要提高老师的业务能力和专业水 平。我们要聘请一些高素质高水平的老师来训练学生,这些老师要经过正规的专业训练,具 有一定的教学能力,善于发现和总结训练中出现的问题。在实践中摸索方法,及时应用先进 的训练方法,积极搜集好的资料和信息,多和其他学校的体育老师交流,吸取其他学校的精 华,取长补短。

除了体育老师要做到这些以为, 我们的文化课老师也要积极和体育老师沟通交流, 合理 安排体育生的日常学习时间,给他们准确的定位,从他们的实际情况出发,综合评判。 总的来说,我们要多加动脑,搜集各种有益于体育生的信息和资料,建立全面的培养体 制,通过科学的训练和严格的管理,以及合理的作息来给体育高考体验,这样我们就会让体 育生在高考上取得好的成绩。他们也会上个理想的大学。


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