河北省廊坊市第十五中学2019届新高一语文暑假假期作业13

2018-2019 学年初升高语文衔接班第 13 讲 第4课 烛之武退秦师 金榜题名,高考必胜!蝉鸣声里勾起高考记忆三年的生活,每天睡眠不足六个小时,十二节四十五分钟的课加上早晚自习,每天 可以用完一支中性笔,在无数杯速溶咖啡的刺激下,依然活蹦乱跳,当我穿过昏暗的清晨走向教学楼时,我看到了远方地平线上渐渐升起的黎明充满自信,相信自己很多考生失利不是输在知 识技能上而是败在信心上,觉得自己不行。临近考试前可以设置完成一些小目标,比如说今天走 1 万步等,考试之前给自己打气,告诉自己“我一定行”! 最新试卷十年寒窗苦,踏上高考路,心态放平和,信心要十足,面对考试卷,下笔如有神,短信送祝福,愿你能高中,马到功自成,金榜定题名。最新试卷多少汗水曾洒下,多少期待曾播种, 终是在高考交卷的一刹尘埃落地,多少记忆梦中惦记,多少青春付与流水,人生,总有一次这样的成败,才算长大。 本课是高中阶段学习的第一篇文言文,文章虽小但情节生动,难易适中,内容方面理解 起来没有什么难度。导学案主要解决两个方面的问题:一是利用工具书,解决字词方面的问 题,养成自学的习惯;二是对课文内容进行深入探究,如对人物形象的分析,对烛之武劝说 艺术的分析,培养合作探究的意识。 1.了解 《左传》 等文学常识, 掌握重要的文言实词、 文言虚词和文言句式等文言知识点。 2.分析烛之武的说话艺术和生动的故事情节,评析烛之武的形象, 学习塑造人物的方 3.学习烛之武临危受命、大智大勇的爱国精神。 2 课时(连案) 课前活动区 1. 2. 3. 4. 课堂活动区 1.给下 贰( ) 函( ) 氾( ) 佚( ( ) 瑕( 阙( ) 杞( ) 逢( 2. (1)今老矣,无能为也已( (2)行李之往来,共其乏困 ( (3)夫晋,何厌之有 ( (4)秦伯说,与郑人盟( (5)失其所与,不知 ( 缒( ) 戍( ) 鄙( ) 共 3. (1)若舍郑以为东道主 ... ( (2)行李 之往来 ( .. (3)共其乏困 .. ( (4)微夫人 之力不及此 ( .. 4. (1)焉用亡郑以陪 邻( . (2)且君尝为晋君赐 矣( . (3)又欲肆 其西封( . (4)阙 秦以利晋,唯君图之( . (5)以乱易 整,不武( . (6)失其所与 ,不知( . (1)以 以 其无礼于晋( . 敢以 烦执事( . 焉用亡郑以 陪邻( . 若舍郑以 为东道主( . 以 乱易整( . (2)焉 子亦有不利焉 ( . 焉 用亡郑以陪邻( . 若不阙秦,将焉 取之( . (3 吾其 还也( . 君知其 难也( . 共其 乏困( . 失其 所与( . (4 臣之 壮也,犹不如人( . 是寡人之 过也( . 夫晋,何厌之 有( . 许之 ( . (5 因 人之力而敝之( . (6 微 夫人之力不及此( . ) ) ) ) 5. (1)烛之武退 秦师( . (2)且贰 于楚也( . (3)晋军 函陵,秦军 氾南( . . (4)若亡 郑而有益于君( . (5)越国以鄙远 .. ( (6)既东封 郑( .. 6. (1)是寡人之过也( (2)何厌之有( (3)若亡郑而有益于君( (4)以其无礼于晋( (5)敢以烦执事( (6)晋军函陵,秦军氾南( (7)若舍郑以为东道主( ) ) ) ) ) ) ) ) 课堂探究 1.烛之武是在什么情况下“退秦师”的? 2. 3.烛之武为了说服秦穆公退兵, 采取了高超的攻心战术, 请分析烛之武是怎样一步一步说服 4.文章虽短,但叙事跌宕起伏,张弛有度,曲折多变,请结合内容简析。 二、把握人物形象。 1. 2.烛之武有勇有谋,但直到须发尽白才得到为国效力的机会。他的“被埋没” ,有人认为是 因为郑伯不能知人善任,有人认为是因为他自己不会“毛遂自荐” 。你同意哪一种看法? 1. 2. 课堂小结 我的收获: 我的疑惑: 布置作业 1.你同意“没有永远的朋友,只有永远的利益”这种说法吗?请写一段 200 字左右的文字, 2. 3. 参考答案 【课堂活动区】见“课堂教学案” 。 1.示例一:同意。从哲学的角度来看,事物总是在不断发展变化的,没有什么东西是永恒不 变的。朋友关系也是这样。朋友关系从本质上说是一种利益关系,是相同的利益促成了朋 友关系,一旦利益发生冲突,朋友关系也就荡然无存了。 但是, 人们追求美好、追求利益、 示例二:不同意。这句话是利益至上、拜金主义者们丑陋嘴脸的赤裸裸的写照。只要是真 心的朋友,不管有没有利益,都会心中有牵挂,不论何时何地,都会问候一声你好吗。当 朋友遇到困难时,你会毫不犹豫地伸出援助之手。视金钱如粪土,珍视友谊,以心灵之美 作肥料,就不难浇灌出永不凋谢的友谊之花!

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