【精选】人教版物理八下1.3《声音的特性》WORD教案8-物理知识点总结

高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 声音特性说课稿 一、 说教材 教材的地位和作用: 本课是初中物理第一册第三章《声现象》的第二节。它紧接着上节《声音的发 生和传播》讲述了声音的三个特征。本节课虽非中考的考察重点,但对学生全 面了解声现象,培养学生观察、比较、归纳总结问题的能力具有重要作用。 教学目标: 了解音调、响度、音色是声音的三个特征。 了解音调同物体振动频率的关系;响度与振幅和距离发声体远近有关;物体发 声不同,是由于音色不同。 了解人和动物的发声、听觉频率范围不同。有些频率的声音,人听不到,动物 却能听到。 培养学生观察、比较、归纳总结问题的能力。 教材的重点和难点: 本节的重点是音调同物体振动频率的关系。教材通过比较振动快慢不同的发 声体发声不同揭示了音调同发声体振动频率的关系。理解了这一知识点,用 同样方法就很容易理解响度和物体振幅的关系,从而掌握本节课的主要内 容。同时,由于初二学生观察、比较、归纳总结实验现象的能力不强,并且 容易把声音的大小和声音的高低这两个概念搞混淆,这也是教学中的一个难 点。 教学媒体: 实物(音叉、小锤、木梳、纸片、橡皮筋等);录音机、磁带。 二、说教学法 本节课准备采用演示、学生实验、归纳总结、指导学生讨论、演讲,指导学 生自学等教学方法。本节课的内容同生活实际联系较密切,学生理解起来难 度不大,应让学生多动手,多观察,多讨论发言。同时,应注意培养学生的 观察、动手、比较、归纳总结实验现象、语言表达等方面的能力。 学法分析: 指导学生从实验现象和日常生活的经验中归纳总结物理知识。初二学生才接 触物理,对物理实验很感兴趣,但缺乏描述和归纳总结实验现象的能力。教 师应注意培养他们这方面的能力。上课时让学生自己描述所看到的实验现 象,自己总结物理规律,在脑海中建构本节课要求掌握的知识点。 三、说教学过程 1 导入新课: 课前提问:声音是怎样产生的?声音是如何传播的? 用录音机分别放一段男声和女声,一段音量大和一段音量小的声音,一段钢 琴演奏的和一段小提琴演奏的乐曲,问学生这些声音听起来一样吗?从而引 入声音的三个特征:音调、响度、音色。 2 新课设计: 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 音调: 让学生用自带的木梳、纸片、橡皮筋做教材上的实验,问学生声音的高低同 振动快慢的关系。 讲解:音调、频率的概念。归纳总结:物体振动越快 , 频率越大 ,发音 越尖锐 ,音调越高。投影展示人和动物的的发声、听觉范围图,引导学生 回答有关声音频率的问题。讲一些有关声音频率的小故事。 响度: 演示:用锤敲音叉,一次重,一次轻。问学生哪次音叉振动的厉害?哪次听 到的声音响? 讲述振幅、响度的概念。 让学生拨皮筋,一次重,一次轻。引导学生归纳总结:物体振幅越大 响度越大。让学生看书自学,回答响度还和什么因素有关?如何增大响度? 音色: 放一段钢琴演奏的和一段小提琴演奏的同一首乐曲,问学生它们的音调、 响度一样吗?引出音色的概念。让两个同学躲在讲台后面讲同一段话,让 其他学生判断是谁在讲话,是凭什么知道的? 提问:你小时候发出的声音同你现在发出的声音一样吗?当你感冒时,为 什么别人一听就知道你感冒了?得出同一个人的音色会随着年龄、健康的 变化而变化。 3 小结 4 作业 布置作业 四、说板书设计 第二节 1、响度——振幅 2、音调——频率 3、音色——发声体 声音特性 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结

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