美国高校德育模式变迁对我国的启示


CE E中国电力教 育  P 而  两  r—   DOI 码 :1 .9 9 jis 1 0 —0 7 .0 03 .7  编 03 6 / . n.0 7 0 92 1 .00 4 s 美国高校德 育模式变迁对我国的启示  沈   宁  摘要 : 高校德育教育作为高校教育的基石,对于高校教育的发展和社会传承 具有重要的作用。美国高校德育模 式经历了 从传统德育  到 品格教 育的嬗 变,其原 因和 具体 模 式值得 我们 思考。 文章通过 对 美国高校 德 育模 式 变迁的介 绍 ,提 出我 国高校 德育教育科 学的 定位 。   关 键 词 : 统教 育 ; 传 品格 教 育 ; 个体 价 值 ; 育模 式  德 作者简 介 : 沈宁 (91 ) 18一 ,女, 山西长 治人 , 中北 大学人 文社 会 科 学学 院,讲 师, 法学硕 士 ,主 要研 究方 向 : 思想政 治教 育。( 山西  太原 0 0 5) 5 01   “ 道德教育不是一 个新 出现的问题,事 实上它就 跟教育本  决这样的问题 ,只是通过实验 的方法培养个人澄清价值的能力。   身一样久 远。 H道德教育不仅久远,而且 还是 全世界 的教育家  价值 澄清不是告诉学生们应该怎么做 ,而是让学生 自己辨别 自己  ”  和伦理学家所 面对 的重大难题 。我国历来重视 道德教育,但对  的行为,从而选择 自己的行为。这 种相对主义 的做 法虽然注重  于 道 德 教 育 的 要求 却具 有 泛 政 治 化 的 特点 。 美 国在 其高 校 德 育  学生的主动性 ,但完全否定了道德 的客观 f 生和真理性 。   发展 的过程 中,给我们呈现出一种完 全不 同的模 式变迁  尽管  我 国 与美 国 在 社 会 结 构 、历 史 传 统 和 文 化 方 面 存 在 诸 多 差 异 ,   5 品格 教 育  . 进入 2 0世纪 8 0年代之后,由于价值 澄清理论只关心澄清  导 致 了实 践 中很 多 问题 的 出现 ,理 论 上 受 到 了严 重 的挑 战 。此  但他 山之 石 ,可 以 攻 玉 ,美 国高 校 德 育 模 式 的 变 迁 对 于 我 国高  价值 的过 程,而不是价值本 身,道德 信仰面临重大危机 ,从而  校德育的改革具有积极 的意义。   一 , 美国高校德育模式的嬗变 : 从传统德育到品格教育  时人们发现即使 在文 明冲突、价值多元的社会 中,仍然存在普  真理等价值 观 ,否则价值 多元是不能成立 的 ; 民主社 会尤其需  要品德教育,因为公民需要承担作为民主公民的责任 ; 没有无标  由于 美 国 崇 尚个人 主 义 ,美 国高 校 德 育模 式 呈 现 出 多元 化  遍认 同的价值 ,除非我们承认正义、诚实、文明、民主、追求  的耗  。本文 主要从历史的角度解读美 国高校德育的变 迁。   】传统 高校德 育模 式  . 问题 不 应 当是 “ 不 要 教价 值 观 ?”而 应 当是 “ 要 教  2 纪 初 的美 国进 入 了工 业 化 时代 ,社 会 分工愈 来 愈 精 细 , 准 的道 德 教 育 , 0世   人们之间的直接协作愈来愈少,“ 新世界的这种复杂性对 于道德  哪些价值观?”和 “ 怎样 教这些 价值 观? 传授 正确的价值 观  ”; 的内涵 和作为集体 当中一员分享集体生活所应有的公众凝聚力  过去是、现在仍 然是文明之举 ,在 社会普 遍忽视德 育的情况下,   产生了

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