初中语文教学中如何培养学生的创新能力


初中语文教学中如何培养学生的创新能力 【摘要】总之,每个人都有创造潜力,只要教育者在教学中坚持 对学生有计划、有目的、有针对性培养、训练,学生的创造潜力就 会得到充分的开发。 【关键词】初中语文教学;培养;学生;创新能力;策略 【中图分类号】g633 【文献标识码】a 创新教育已经成为新世纪学校教育的特殊使命,语文教学是进行 素质教育的最有效的一门学科,创新是语文教育的精髓。江总书记 多次指出: “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭 动力。“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之 ” 林。 ”那么,语文教学怎样才能“面向现代化,面向世界,面向未 来” ,激发学生的创新意识,培养学生的创新思维,切实提高教学 质量, 真正实现素质教育, 理所当然地摆在我们广大语文教师面前。 笔者认为,必须改变长期以来仅把继承和掌握前人积累的语文知识 视为语文教学最重要的价值判断的观念和行为,将创新能力的培养 作为语文素质教育的核心来抓。所以,以创新教育为核心,以培养 学生的创造力和想象力为重点,应该是创新时代赋予每一位语文教 师的基本任务,任何敷衍塞责都有愧于“人类灵魂工程师”这个神 圣的称号。 一、转变教师教育观念至关重要 第一,转变我们的人才观。由于长期以来受应试教育的束缚,作 为教师,我们总以为学习成绩好就是人才,总以为帮助学生升学是 教育的主要任务。事实上“人才”的概念应解释为德才兼备的人, 有某种专长的人。人才应该是多种类型、多种规格、多种层次的, 绝不应该是单纯天赋好、学业优、升学有望的尖子生。仅仅关注少 数人成功的升学教育是一种不完全的、不平等的教育。社会和国家 的发展不能仅仅靠少数精英,而数以亿计的劳动者的素质是关系到 民族兴亡的根本。因此,这就要求广大教育工作者把立足点从少数 转到多数,把大多数学生培养成为社会主义建设服务的有一技之长 的人才。 就目前情况看,加入 wto 后,中国面临着更加严峻的挑战,经济 全球化已经是不容质疑的了。 说到底, 经济的竞争主要是科技竞争, 而科技竞争归根到底是教育的竞争,教育则体现在人才培养和智力 开发上。那种只会死读书、只知老老实实听话的学生,是难以挑起 时代赋予的重担的;唯有具备迎战二十一世纪所需的特殊素质的人 才,才能在竞争大潮中立于不败之地。 第二,转变教师的怠惰思想。培养创新人才,需要教师本身具有 创新精神,具有一种不断探索、不断进取的心态。而教师在这方面 要克服的普遍性问题便是故步自封的思想。不少教师在年复一年的 繁重而琐碎的劳动中,容易形成一种保守的心态,在教学中自觉不 自觉地形成一套固定的模式,不管上什么内容的课,都用既定的模 式去套。有的教师上课一味依赖教参,而教参的编写又是程式化了 的。教师在上课之前,学生就已经知道老师要讲什么,如何讲,教 师上课的内容与形式都已经在学生的预料之中,没有丝毫新鲜感。 这样的语文课又怎么能得到学生的喜爱呢? 二、激发学生的创新意识是创新教育行之有效的方法 在教学过程中,创设新情景,进行视角转换有助于激发学生的学 习兴趣,培养他们的创新能力。例如:我在讲完《皇帝的新装》之 后,提出了这样的问题:同学们仔细想一想,我们身边有没有像课 文中的皇帝和大臣一样的人?学生展开了激烈的讨论, 有的说: “别 人都说我妈妈新买的衣服漂亮,可我一点都不觉得漂亮。 ”有的说: “爸爸带我去拜访他的朋友,他的朋友都说我长高了,长得越来越 漂亮了,可我觉得没什么变化。 ”等等。由此可以看出学生已经领 会了课文所蕴含的意思,学生的积极性被调动起来了,学生的思维

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