河南省天一大联考(豫东豫北十所名校联考)2015届高三阶段测试(三)语文试题(扫描版)


天一大联考(原豫东、豫北十所名校联考)2014—2015 学年高中毕业班阶段性 测试(三)语文·答案 (1~6 题,13~15 题,每小题 3 分)1.C 2.D 3.C 4.C 5.B 6.D 7.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。 (1)一时之间国内有道德有名望的人都跟随他们,和他们交往,而那些追逐 利益贪图权势的小人都因他们的存在而感到不方便。 (关键词“游” 、 “小人之 趋利贪权势者”的定语后置结构、 “便”的意动用法的翻译各 1 分,大意 2 分) (2)左光斗了解人,往往他选拔人才都能够事先判定他们的成败得失,后来 都终像他所说的那样,没有任何差错。 (关键词“决” “得失利钝” “爽”的翻 译各 1 分,大意 2 分) 【参考译文】 左光斗,字共之,南直隶桐城人。考中万历丁未年进士,经过选拔被授 予浙江道御史。天启初年,左光斗和给事中杨涟都凭借清廉正直、敢于进言 而担负重望,每当朝廷商议国家大事,公卿大臣就会询问左光斗、杨涟怎么 办。两人同样公正忠诚,只要有举荐弹劾的事情,必定事先商量而后施行, 权贵们都深为恐惧,一时之间国内有道德有名望的人都跟随他们,和他们交 往, 而那些追逐利益贪图权势的小人都因他们的存在而感到不方便。 (左光斗) 巡视屯田水利,上书说国家倚仗东南漕运不可靠。左光斗亲自在田间视察, 督责官吏,让百姓种植桑麻蒿秸等作物,就像长江以南那样。神宗皇帝生病 期间,太监刘朝、魏忠贤伪造太子命令,左光斗缄封退还并不开启。又上奏 报告太监陈登夺百姓粮食,破坏屯田措施,又请求免除了十三场的欠租,百 姓都因此得以恢复本业。不久又在京城附近地区督学,左光斗了解人,往往 他选拔人才都能够事先判定他们的成败得失,后来都终像他所说的那样,没 有任何差错。左光斗考虑天下太平日久,百姓们对军事都不能了解,但边境 又时值多事之秋,因此每每巡行下辖地区时就会考核学校儒生的射箭之术, 上奏启动对屯田军民讲习耕战,又上奏开设军事学校。左光斗熟悉很多的朝 廷典章制度,并且对当代的时事非常关注,激昂慷慨,以天下为己任。光宗 去世,太监魏忠贤操控了国家的政权,他的党羽崔呈秀、魏广微尤其专权。 御史崔呈秀,初次到淮扬一带巡视考察,就聚敛了大量贿金,高攀龙弹劾了 他,于是他就把魏忠贤像父亲一样侍奉,魏大中又弹劾大学士魏广微,于是 两人让魏忠贤赶紧杀掉杨涟、左光斗等人。恰逢杨涟上奏魏忠贤二十四条罪 状,于是魏忠贤罢免了杨、左两人的官职并将他们逐出京城。魏广微唆使魏 忠贤强取左光斗的行装(以期通过搜获赃款)来逮捕左光斗,魏忠贤没有回 应, 后来魏广微偷察左光斗上路, (行装) 只有铺盖卷罢了, 魏广微窃喜说: “幸

亏没有去强取呀。 ”按照惯例,御史巡视屯田,屯田官吏赠送数百金,御史都 接受这笔钱并习以为常。唯独左光斗推辞不收,御史们都又愧又怒,于是此 时(有人趁机)上奏诬陷他。魏忠贤假托圣旨,派遣缇骑逮捕左光斗和杨涟 进京审问,随后在监狱里杀害了左光斗。在此之前,左光斗在监狱里,传出 一张纸寄到他的家里说: “太屈辱,太污秽,太痛苦,我快死了!我快死了! 我的双亲该怎么办?希望用我的死报答天子,报答二祖列宗。 ”那时是天启五 年七月。过了两年,崇祯皇帝即位,杀掉魏忠贤等人,追赠左光斗为右副都 御史,给予祭祀厚葬,谥号忠毅。 8.本题考查分析作者思想感情的能力。 ①“栖鸦去尽远山青。看暝色、入林坰”写出了暮色推移的时间变化,体现 了作者急于找到宿处的迫切心理; (1 分)②“灯火小于萤”一句写出一星灯 火使行人感到莫大的安慰和希望; (2 分)③“人不见、苔扉半扃”通过住宿 处的破败写出了作者的失望心理。 (2 分) 9.本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。 ①衬托。以“栖鸦”衬托旅途孤寂。 (2 分)②想象。 “又何处、长亭短亭” 想象次日即将踏上的漫漫征程。 (2 分)③借景抒情。以“照鞍凉月,满衣白 露,系马睡寒厅”的宿处简陋之景抒发了作者难以入眠时的凄凉酸楚之情。 (2 分) (如答其他手法且有合理分析亦可酌情给分) 10.本题考查默写常见的名篇名句的能力。(1)淇则有岸 隰则有泮 (2)覆压 三百余里 隔离天日 (3)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计(每空 1 分) 11.(1)AC(答 C 给 3 分,答 A 给 2 分,答 D 给 1 分;答 B、E 不给分) (2)本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。 文章第五段运用对比手法展示了老于既自尊又自卑的矛盾心理。①一方面, 他要维护自尊,在项珠珠同学面前大谈文学,以显示自己的文学功底;②另 一方面,他向项市长提出请求的欲望在潜滋暗长,于是才会“话题越是宽泛, 他说出房子的可能就越是狭窄” ,才会有“点点滴滴、一分一寸地折磨自己” 的感觉。 (总说 2 分,分析每点 2 分。如有其他答案,言之成理者亦可酌情给 分) (3)本题考查欣赏作品的人物形象的能力。 ①老于是一个自尊心极强而又生活在底层的知识分子。 现实生活中感到困惑, 心灵受到损伤。②老于深爱着自己的家人。为了供儿子念大学,老于连烟都 戒了。想到今年是女儿高考的关键一年,他还是打算硬着头皮去找老同学项 市长请求解决两间有暖气的房子,以此来支持女儿。③做事犹豫不决。自认 为难以向项市长开口,为了家人还是决定去求项市长;打电话给项市长,但 又坚持说没事,只是想见面聊聊;见了面又只谈文学,始终没说出房子的事 情。 (每点 2 分) (4)本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴的能力。 ①树是老于真实生存状态的见证者。在这棵树下,有着知识分子清高的人格。 ②龙盘槐是老于最好的倾诉对象。老于面对“龙盘槐树”发泄自己的无望、 无助的请求。③树是老于“请求”的对象,有“遮蔽”“庇护”的作用。树

不仅能遮蔽物质世界的伤害 ,还能满足精神上的自尊。④树有“权势”的意 义。 像项副市长一类的政府官员,应该造就一棵浓荫的“大树” ,使这些普通 知识分子在“树下”生活得更好。 (每点 2 分,如有其他答案,言之成理者亦 可酌情给分) 12.(1)BE(答 E 给 3 分,答 B 给 2 分,答 A 给 1 分;答 C、D 不给分) (2)本题考查对文章内容的理解与概括能力。 ①史怀哲天性敏感内省、淳厚正直,他从小就贴近平民,远离上流社会生活。 ②恶劣生存状况下的法属赤道非洲迫切需要医疗服务与前往服务的自愿者。 ③史怀哲无意看到的非洲现实情况激发了他自身的仁慈心与敬畏生命之心, 坚定了他去非洲服务的决心。 (每点 2 分) (3)本题考查对文章信息的筛选能力。 ①在神学院任教授并在教堂做牧师工作, 为他奠定人道主义思想道德的基础。 ②利用 8 年时间苦学拿到医学博士学位,具有过硬的医学技术。③在朋友和 教会中筹措办诊所的物资,在欧洲等地巡回开展管风琴音乐会、四处演讲, 募集经费,从而能够使医院持续开办。 (每点 2 分) (4)本题考查对文章的分析概括能力。 ①史怀哲放弃未来美好的生活,不畏艰难险恶远赴非洲做医疗服务。②史怀 哲克服资金和药物等困难,在行动上以仁心仁术免费为黑人服务。③史怀哲 思想上摒弃种族歧视,以宽广博大的胸怀接纳黑人并敬畏生命。④史怀哲数 十年一直坚守着他的丛林医院,即使面对战争也没有放弃过,赢得了世界的 尊敬。 (每点 2 分) 13.B 14.C 15.B 16.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。 ①似乎是一个充满矛盾的时代②这无疑是一个黑暗的年代③这两个思想体系 本不会走到一起(5分) 17.本题考查图文转换的能力。 图案用 21 条彩色线条,描绘出一个多彩的地球轮廓,其中包含了北京天坛的 造型。图案象征着世界的多元美好和开放包容,APEC 21 个经济体的伙伴关 系融合发展,表达了中国与 APEC 各经济体紧密合作、共谋发展的美好愿景。 (6 分) 18.【写作提示】 写作角度: (1)沟通要掌握技巧; (2)要学会适时低头; (3)找准自身角色,防止角色混淆; (4)学会换位思考。 【评分标准】一类:立意准确,语言美,结构好,材料新。 (51 二类:立意较准确,语言通顺,结构完整,材料较新。 (44 分—51 三类:立意有偏差,语言基本通顺,结构基本完整。 (36 分—43 四类:立意偏离材料,语言表达较差,结构不合理或残卷。 (36


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